Ⅰ. 서론
일반 학교에서 우수아를 위한 프로그램을 계획하는 과정에는 많은 결정이 따른다. 모든 결정은 우수 학생들의 교육적 요구, 능력, 관심, 학습스타일, 학교와 지역사회의 특성 등을 바탕으로 이루어져야 한다. 그러나 무엇보다도 가장 고려하여야 할 것은 우수 학생의 교육적 필요에 가장 최우
교육 목적이나 방식에서 벗어나 개인의 수준에 맞게 자유롭고 다양한 교육과정을 운영하는 곳이며, 자연 친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 하여 학습자 중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수 방식을 추구하는 학교이다. 대안학교에 다니는 경우 졸업장이 필요하다면 검정고시를 통해
지능에 따른 직업의 가능성
특수 재능(세부 적성/사회적 기술)에 따른 선택
직업 동기와 직무 만족을 위한 흥미
성격에 따른 선택
가족의 영향
직업 선택에 영향을 미치는 가족 배경
부모와 자녀의 비슷한 교육 수준
부모의 장려로 인한 직업 성취와 기회 향상
양육 방식의 차이
직무의
다중지능 수업을 통해서 학생들은 선생님을 더욱 친밀하게 여기게 되었고 선생님과 상호작용하는 수업이 암기 위주에서 벗어나 새롭고 재미있었다고 하였다. 다중지능 수업시간에서는 다양한 수업활동으로 인해 선생님과의 수업 시간이 지루하지가 않아서 선생님이 더욱 좋아졌다고 하였다. 또한 학
Ⅰ. 다중지능교육법
1. 자녀지능 체크해 잘하는 분야 찾아 진로 설계하기
1) 다중지능
미국 하버드대 교육학과 하워드 가드너 교수가 주창한 이론이다. 일상생활에서 문제를 풀 수 있는 능력을 △논리·수학 △언어 △대인관계 △자기이해 △신체 △음악 △공간 △자연탐구 등 8가지 지능 분야로 나눴
교육수준과도 관련지을 수 있는 것이며 교육수준은 인생관, 가치관 확립에 요체가 되는 것인바 성장기의 정상적인 교육은 올바른 가치관과 정립의 밑거름이 된다. 경제적인 능력이 없음으로 해서 제대로 된 교육을 받지 못한 채 윤락의 가능성이 높은 직업에 종사하게 되는 경우가 많아 경제적인 요인
Ⅰ. 서론
인간의 발달과정을 태내기, 영아기, 유아기, 학동기, 청소년기, 청년기, 성인기 등과 같이 몇 단계로 구분했을 때는 어느 한 단계도 중요하지 않은 단계가 없겠으나, 특히 청소년기는 이 시기가 갖는 특수성으로 인해 발달단계에서 차지하는 비중이 매우 크다. 청소년기는 아동기와 성인기의
부모가 되는 악순환을 조장하기도 하는 것이다.
본론
Ⅰ.아동학대의 정의
아동학대는 사회 문화 인종 그리고 상이한 사회문화 집단간에 다양하게 나타나므로 이를 간단하게 정의하기 어렵다. 특히 한국의 문화적 인식에서 부모의 자녀 매질이 훈육의 한방편으로 당연시되고 있고, 교육적 상황에서
교육적 의미
유아에게 있어서 놀이는 곧 생활이며, 몸과 마음이 건강하게 자랄 수 있는 중요한 수단 중의 하나이다. 잠자고, 먹는 시간이외에 대부분의 시간을 놀이로 보내는 유아에게 있어서 놀이의 역할은 매우 크다. 놀이의 중요성은 이미 고대 희랍의 플라톤(Platon)이래로 많은 교육학자와 사상가들