Ⅱ 본론
1. 생태체계이론이 사회복지영역에서 가지는 의미 및 장점(개입 시 가져올 수 있는 효과)
생태체계이론은 20세기 후반부터 사회복지실천의 가장 중요한 패러다임으로 기여했다. 이 이론은 사회복지실천가들이 인간행동을 이해하고 돕기 위한 개입을 할 때 단선적 인관관계가 아닌 인간을
1. 생태도시란?
생태도시는 지속가능성 시대에 도시의 다양한 환경문제를 해결하고 환경보전과 개발을 조화시키는 방안의 하나로서, 초기에는 도시계획과 환경계획 분야에서 시작된 개념이지만 이제는 시민사회 전반에 걸쳐 널리 유포된 일반이론으로 발전되고 있다.
이러한 개념을 바탕으로 생태
Ⅰ. 서론
생태체계이론의 환경의 강조는 사회지지망을 강화시키거나 구축하는 방향으로 지향하는 환경 중심적 중재를 지지한다. 반면 교류의 강조는 개인적인 목표를 달성하는데 있어서 제도적 또는 환경적 장애들을 다루기 위해 개인의 능력을 증진시키는 방향으로 지향하는 개인 중심적 중재들
1. 생태유아교육의 성격
1) 생태유아교육이란?
생태유아교육은 생명사상 내지 생태론적 세계관에 바탕을 둔 생명론적 접근의 유아교육이다. 생태유아교육은 생명학과 생태학을 비롯한 우리나라와 동․서양의 생명사상에 바탕을 둔 유아교육이다. 따라서 생태유가교육은 생명 중심 유아 교육이
Ⅰ. 서 론
요즘 지구촌은 환경문제로 인하여 매우 심각한 위기를 느끼고 있다. 따라서 환경과 관련된 생태주의가 많은 사람들로부터 관심의 대상이 되고 있다. 생태주의(ecologism)는 비교적 최근에 생성되고 있는 말로서, 아직 개념의 범위나 특성이 확정되었다고 보기는 어렵다. 생태학’(ecology)이나
Ⅰ. 개요
생태적 담론을 통해서 새로운 교육의 진로를 탐구해보는 일은 매우 의미 있어 보인다. 특히 첨단과학문명을 이끌고 있는 지식혁명의 시대에 지식의 생산과 관리 그리고 분배를 위한 효율적 방안에 온통 정신을 쏟고 있는 지금, 생태적 담론으로부터 어떤 교육적 교훈을 얻을 수 있는가를 알아
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환경에 대해 각각 이해할 수 있는 것이 아닌것이며 인간과 환경의 상호작용을 알아야
하는 것이다.
생태체계이론은 환경이 인간에게 어떻게 영향을 미치는가?
인간은 환경에게 어떻게 영향을 미치는가? 에대해 구체적으로 설명할 수 있다.
생태체계이론은 앞에서 이야기한 체계
I. 생태경제학의 의미와 분파
선진국들은 이미 자원의 효율적·환경 친화적 이용에 국력을 집중하고 있다. ‘녹색산업’, ‘녹색기술’이 새로운 성장엔진으로 자리잡아 가는 것도 같은 맥락이다. 기존의 ‘요소투입형’ 성장방식은 환경을 해칠 뿐 아니라 경제적으로 한계에 도달했다. 자원과 에너
1. 생태유아교육의 개념
최근 유아교육 현실을 개선하고자 생태유아교육프로그램이라는 새로운 패러다임으로 친환경적 유아교육을 지향하고 있다.
생태유아교육은 생명 사상 내지 생태론적 세계관에 바탕을 둔 생명론적 접근의 유아교육으로 유아생태교육과는 다르다.
생태학은 생물과 환경과의
인해 도시환경문제의 해결은 도시인들의 삶의 질 개선과 도시사회의지속적 발전을 위해 필수불가결한 전제조건이 되었다.
이러한 상황에서 도시환경문제의 해결을 위한 여러 가지 대안적 방안과 정책들이 제시되고 있는데, 이 중 이른바 ‘생태도시’개념과 관련된 논의들이 주된 관심을 끌고 있다.