Ⅱ. 파블로브의 조건형성
1. 학습이론
유기체는 어떻게 학습하는가? 이 물음에 한마디로 간단하게 대답할 수는 없다. 학습의 유형은 다양하기 때문에 어느 한 이론으로 모든 현상을 다 설명할 수는 없기 때문이다. 가장 간단한 학습의 형태는 두 사상들 간의 새로운 연합을 형성하는 연합학습이다.
요소로서 이용자들로 하여금 그들의 지역환경에 적극적으로 개입하여 지역이 갖는 상징성을 확립함으로서 보다 효율적으로 지역의 소속감, 자부심, 애향심을 심어줄 수 있는 기능성을 갖는다.
따라서 지하철 환경조형물은 단순한 건축의 장식이나 보호의 목적이라는 차원을 넘어 근본적으로 지역상
Ⅱ. 정신분석적, 행동주의적, 인본주의적 접근
1. 정신분석적 접근의 개념
1) 이론가
정신분석학의 창시자 프로이드는 1856년 5월 6일 지금의 체코슬로바키아 지역에 속하는 모라비아의 프라이부르크라는 곳에서 유태인인 부모의 슬하에서 7남매 중 중 맏이로 태어났다. 그는 4세 되던 해에 비엔나로
학습이론
학습이론은 아동발달에서 생물학적 요인보다는 환경적 요인을 더 강조한다. 학습 이론가들은 개인의 인생에서 얻게 되는 학습경험이 인간발달에서 변화의 근원이라고 믿는다. 따라서 환경을 재구성함으로써 새로운 학습경험을 하게 되면 발달에 변화를 가져올 수 있다고 주장한다. 학습
사람들이 접하게 되는 환경은 아무렇게나 주어지는 것이 아니고, 대부분 선택된 환경이며, 이 환경은 또한 사람들 자신의 행동을 통해서 변화되기도 한다. 이것을 인간-행동-환경의 상호결정론이라고 한다. 이 장에서는 사회적 학습이론의 행동주의적 요소와 차별화 요소에 대하여 설명하기로 하자.
1. 이집트 상형문자의 역사
1.1 개요
아주 오래전부터 언어는 인류와 함께 존재해왔다. 또한 이는 다양한 형태의 문자로써 기록되어왔다. 우리는 이를 통해 과거 사람들의 삶을 알 수 있다. 하지만 과거의(특히 고대문명기의) 문자 체계는 현재와 너무나 달라서 이를 해독해야만 그 내용을 알 수 있다.
Ⅱ. 행동주의 학습이론
인간은 태어나서부터 변화하는 환경에 직면하고 끊임없이 변화를 계속한다. 체중과 신장이 증가되고 걷게 되고 말하게 되고 친구와 사귀게 되고 여러 가지 예절을 배우고 간단한 수학 문제 풀기로부터 추상적이고 논리적인 문제를 해결할 수 있게 변화되어 간다. 이런 변화의
Ⅰ. 감각놀이 개요
1. 감각놀이의 정의
① 탐구놀이: 진리와 지식을 탐구하는 과학적 탐구활동으로써 개념이나 원칙을 배워 문제를 해결할 수 있는 힘을 기르는 놀이
② 감각놀이: 신체의 여러 기관 중 시각, 미각, 후각, 촉각, 청각 등 감각기관을 이용한
놀이로써 각 기관의 발달을 돕고 주위
1. 교육의 어원
1) 동양에서 교육의 어원
①「맹자」의 「진심장상편(盡心章上編)」
‘득천하영재이교육지삼락야 (得天下英才而敎育之三樂也)’에서 처음 사용
② 설문해자(說文解字)
- 교(敎): 상소시 하소효야 (上所施 下所效也)
위에서 베풀고 아래에서 본받는다
- 육(育): 양자
Skinner의 행동주의 이론 고찰
1. 들어가는 말
1) 행동주의 이론
행동주의 이론(behavioral theory)은 인간행동의 대부분은 학습되거나 학습에 의해 수정된다는 기본 전제에 근거를 두고 있기 때문에 학습이론(learning theory)이라고도 불린다. 이러한 행동주의 이론에서는 인지, 감각, 의지, 본능과 같은 개념