교재 제5장에서 소개한 국가의 본질에 관한 이론들을 기초로 하여, 우리나라가 진행한 역대 FTA 체결과정에서 국가 및 행정의 역할이 적절했는지에 대해 가능한 해석을 논술하시오(배점: 30점). 2. 근대화와 민주정치 발전 간의 관계에 관한 교재의 이론들(교재 334쪽의 [그림 14-1] 포함)에 기초하여, 각각의
1. 교재 48-52페이지에 있는 연습문제를 풉니다. (분량: A4지 0.5에서 1쪽 사이)
● 제시문 1 ~ 4는 인간행위의 동기에 관한 두 가지 다른 견해를 담고 있다. 각 견해별로 제시문을 분류한 후 두 견해의 내용을 각각 요약하시오.
(1) 제시문 1, 2
인간행위의 동기에 관련하여 행동을 유발하는 동기를 인
교재에 수록된 「숙영낭자전」을 읽고 가장 인상 깊은 한 문단을 선택하여 소개(교재에 실린 것을 그대로 인용)한 다음, 해당 대목을 주목한 이유가 무엇인지 기술하시오. (자신의 시각과 논리적 근거를 바탕으로 해당 대목의 작품 내적 기능이나 소설적 가치를 설명할 경우 높은 점수를 부여함). (30점)
교재 5장의 유비쿼터스 요약 설명
1. 유비쿼터스의 구현
사람중심의 유비쿼터스 환경을 위해서는 다양한 디지털 융합이 필요하고, 이러한 기반에서 유비쿼터스 환경은 서로 영향을 주고받는 상호관계에 있다.....(중략)
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2. 유비쿼터스의 개념
유비쿼터스의 발전으로 이것을 하나의 개념
Ⅰ 서론
교재와 교구는 혼용되는 경우가 많으며 명확히 구분하기에 어려움이 있다. 일반적으로 교재ㆍ교구는 유사한 의미로 사용되고 있어 개념상 구분하기는 어렵다. 그렇기 때문에 교재와 교구의 의미는 같은 의미로 사용하기도 한다. 그러나 대체적으로 교구는 모형자료나 교수와 학습활동에 사
문제점 분석 및 재구성 방향
학습 내용을 총괄하는 종합적인 학습 목표와 내용의 부재
- 인물과 내용을 분리한 목표 설정
소단원의 학습 내용을 총괄할 수 있는 3차시 구성
교재 분석– 모의 수업 위주로
학습 목표 달성에 부적절한 제시문과 삽화
- 제시문 : “즐거운 우리집” 대본
교재의 구성은 과 제목과 함께 과의 내용을 제목 밑에 표로 제시하였는데, 표에는 각 소단원의 제목과 기능, 어휘, 문법, 문화를 제시하였다. 마지막 소단원은 ‘정리해 볼까요?’라는 이름으로 그 과에서 다룬 발음, 어휘, 문법, 기능 등을 복습할 수 있도록 하였다. 문화 부분은 각 과의 내용과 관련된
Chemistry in the Community
미국 과학 재단 (National Science Foundation)의 후원으로 ACS가 고등학생을 대상으로 만든 “화학 교재”
학생 중심(student-oriented)의 활동, 응용에서 출발하는 STS 접근 방법 활용
- ChemCom 교재의 목적
* 화학이 사회에 끼치는 영향을 강조함으로써 학생들의 과학적 자질 향상을 위해
* 개인
교재 6장과 7장을 참고하여 국제적 관점에서 현재 우리 사회의 이주와 관련한 하나 이상의 사회 현상이나 문제를 설명
1) 여성 이민자와 지구화
지구화 시대는 국경을 넘는 인적 이동의 증가를 가져왔으며, 이 과정에서 여성 이민자들은 중요한 역할을 하고 있다. 이들은 새로운 환경에서의 생활을