1. 유아의 지각원리에 따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오.
1) 유아의 지각원리
지각(perception)은 감각기관에 들어온 자극에 통합성을 부여하여 경험으로 자각하기까지의 과정을 의미한다. 인간이 자신이 몸담고 있는 환경과 환경 내의 여러 대상을 정확하게 인식하고 변별하는 일
1. 유아의 지각원리에 따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오. (10점)
1) 유아의 지각원리
우리는 생활 속에서 수많은 정보를 받아들이고 사고하고 느끼며 지각한다. 지각이란 우리의 감각기관을 통해 들어오는 정보를 읽어나가는 과정을 말하는 것으로 인지가 이루어지면 유아는 개
교재교구를 잘 준비하여 학습에 극대화를 이워야 한다. 즉, 유아교육이 잘 이뤄지기 위해서는 교재교구의 준비가 확실하게 되어 있어야 할 것이다 놀이를 통한 학습효과를 거두기 위해서는 그에 해당하는 교제교구가 준비되어야 하기 때문이다. 놀이가 학습에서 중요한 비중을 차지하는 유아기 첫 학
Ⅰ. 한국어 교재의 의미와 필요성
교재는 교육의 내용이고 학습자와 교사를 연결해주는 매개체이다. 교재의 가장 큰 기능은 교수-학습 자료의 제공이지만 그 외에도 교육의 목적과 목표, 교육과정, 교수법과 유기적인 관계가 있다. 그래서 한국어 교육 교재는 외국이라는 환경에서 실생활 의사소통이
제 1장 한국어 교재론 개괄
박영순 -'교재는 교육의 시작이자 전부이다.'
1. 한국어 교재의 개념
① 교육의 3요소 : 학습자, 교재, 교수자 (즉, 한국어를 교육하기 위한 재료)
② 좋은 한국어 교재란?
한국어 교육의 목표와 교수요목 (실러버스; 자세한 교육 계획서; 목차) 및 교육과정( 커리
1. 유아를 위한 교재교구의 필요성을 서술하고, 사상가 및 교육자들의 교재교구에 대한 관점을 비교하여 설명하시오. 여기에서 논의할 사상가 및 교육자는 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리, 말라구치 4인을 모두 포함하여 비교 설명하시오.
1) 유아를 위한 교재교구의 필요성
유아를 위한 교재교구는 유
1. 유아를 위한 교재교구의 필요성을 서술하고, 사상가 및 교육자들의 교재교구에 대한 관점을 비교하여 설명하시오. 여기에서 논의할 사상가 및 교육자는 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리, 말라구치 4인을 모두 포함하여 비교 설명하시오.
1) 유아를 위한 교재교구의 필요성
① 유아는 다양한 감각을
Ⅰ. 수학교재
수학과 교육과정은 개정의 기본 방향을 수학적 힘의 신장으로 설정하였으며, 이를 구현하기 위한 실천적인 항목들로 개인의 능력 수준과 진로의 고려, 수학적 기본 지식의 습득, 학습자의 활동 중시, 수학적 흥미와 자신감의 고양, 계산기-컴퓨터 및 구체적 조작물의 적극적 활용, 다양한
내용 중심의 교재는 교사 입장에서 가르쳐야 할 내용을 중심으로 구성되어 있다. 대체로 문종 중심으로 꾸며져 논설문 몇 편, 설명문 몇 편, 문학문 몇 편과 같은 것이 교재를 구성하는 주요 틀이 된다. 그리고 대체로 언어학적 지식(문법)을 강조하고 수사학적 원리나 기법(서사, 묘사, 설명)을 강조한다
Ⅰ. 서 론
교재교구는 이미 오래전부터 여러 학자들과 교육자들에 의해 소개되어 왔다. 교재교구란 교수 학습 장면에서 교수와 학습을 성공적으로 실현시키기 위해서 쓰이는 교사용 교육 자료와 유아의 학습 자료를 포함한 것이라고 할 수 있다. 유아의 학습 자료에는 놀이를 효율적으로 진행시키