Ⅰ. 서 론
여성의 사회진출로 인한 육아부담과 핵가족화로 인한 가정의 교육적 기능 약화, 그리고 유아기의 중요성에 따른 부모들의 의식변화 등에 힘입어 우리 사회는 유아교육 및 탁아기관의 양적 팽창을 가져오게 하였다. 그러나 짧은 시간동안의 양적인 팽창은 급속도로 이루어졌지만 질적인 측
및 영양관련 전문단체의 영양사의 지도를 받아 식단을 작성할 수 있다’라고 명시하고 있어 대다수 소규모 보육시설에서 생활하고 있는 아동들의 영양 및 위생관리에 행정당국의 관리 감독의 손길이 미치지 못하는 모순점이 있다. 따라서 본론에서는 유아교육기관 급식관리에 대해 논해 보겠다.
중요성을 인식하고 있다. 특히 부모는 자녀가 최초로 맺게 되는 인간관계의 대상이며 부모가 제공하는 양육환경은 아동의 성장과 발달에 가장 큰 영향을 미치는 중추적인 역할을 담당하고 있다. 그러므로 부모교육에 대한 필요성은 더욱더 증대되고 있으며 유아교육학이나 보육학 그리고 아동복지에
교육적 시도의 방향을 모색해야 한다. 다시 말해 유아의 성장과 발달에 도움이 되는 유아교사의 역할이 매우 중요하다고 하겠다.
유아교사가 어떤 역할을 하는지에 대한 관점은 시대에 다라 변화되어 왔다. 과거에는 유아교육은 단순히 보호하는 개념으로 인식되었으나 유아기의 중요성에 대한 심
중요성을 인식시키고 조기에 정착하여, 기초가 튼튼한 가족과 가정이 되어야 할 것이다.
인간이 만물의 영장이라고는 하나 혼자 성장하는 독립적인 존재가 아니라 가정이라는 테두리 안에서 태어나 가족과 함께 생활하면서 권리와 의무를 배우고 경쟁과 협동을 통하여 각자의 능력에 맞는 역할을 해
교육제도의 가장 두드러진 특징은 철저하게 지방분권적인 특색을 지니고 있다는 점이다. 연방정부, 주정부, 지방 자치구는 교육행정과 그 운용에 있어서 책임을 분담하고는 있으나 그 정도는 매우 다양한 형태를 지니고 있다. 미국의 연방정무는 공교육체계에 대해서 직접적인 통제를 할 수 없도록 되
교육을 받을 권리’ 등을 포함한다.
그리고 둘째로는 발달적, 심리학적 측면이다.
최근 발달심리학 연구들은 유아교육의 중요성을 강조하도록 하는 이론적인 근거가 된다.
특히, 발달의 기초성과 적기성의 원리를 들 수가 있다. 유아기는 발달 기초를 형성하며 이를 토대로 하여 이후의 발달에 큰 영
교육기관에서 유아들에게 건강교육을 실시하기 위해서는 건강에 대한 이해가 필요하다. 유아들은 성인과 달리 발달단계가 있으며 발달속도 또한 다르다. 따라서 유아에 대한 이해가 우선 시 되어야 한다. 건강교육의 방법과 목적에 있어서도 성인과는 다른 방법으로 접근되어야 한다. 유아기건강교육
유아기의 전반적인 교육이라고 정의할 수 있다. ....
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2. 유아교육의 필요성에 대한 논의
1) 유아기의 환경
유아는 유기체의 성숙과 유전, 그리고 환경의 상호작용에 의해 이루어지는 산물이라고 할 때 교육이라는 환경의 중요성을 강조한다. 유아의 능력은 후천적인 경험이나 환경적 조건의
유아교육의 개념
유아교육은 교육체계 속에서 가장 짧은 역사를 지닌 영역이다. 사실 교육이나 학문의 세계에서 유아가 인식되기 시작한 것은 극히 최근의 일이다. 이런 이유로 유아교육 개념이 혼용되어 온 것은 부인할 수 없다. 특히 대상의 연령을 어느 단계까지로 규정하느냐에 따라서도 개념이