유형의 학대가 현실에서 인정되지 않고 사회적으로는 아동학대에 대한 대책을 마련하는데 큰 제약이 되고 있다. 또한 우리 나라는 전통적인 유교사상의 영향으로 부모에 대한 효도와 스승에 대한 존경이 문화·관습적인 덕목으로 강조되어 아동에 대한 부모와 스승의 체벌은 훈육과 징계라는 명목으로
훈육, 학교 경험 등 환경적 요소의 문제성을 말한다.
2) 영유아 정신건강문제 유형 및 특징
첫째, 정상적 발달위기
정상아의 발달에 있어서 발달의 일환으로 일시적인 정서, 행동상의 큰 변화를 보일 때가 있다. 예를 들면, 만2~3세 유아는 일이 마음대로 되
.
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2 사회복지사 입장에서 영유아 정
훈육한다거나 대중교통의 경로석을 차지하는 일은 그저 언감생심일 뿐이다. 얼마 전 버스에서 좌석을 양보하지 않는다고 야단치는 노인을 젊은이가 폭행하거나 한 중학생이 경로석을 양보하지 않는다고 야단치는 70대 노인을 뒤쫓아 가 지하철 계단에서 밀어뜨려 사망에 이르게 한 어처구니없는 사건
훈육법을 적용한다.
(3) 허용적 양육방법
따뜻하나 방임적인 유형의 양육방법으로 부모가 아동에게 요구하는 것이 거의 없으며, 아동이 자유롭게 자신의 감정과 충동을 표현하도록 허용한다. 아동의 활동을 면밀히 감시하지 않으며 아동의 행동을 엄하게 통제하는 경우도 거의 없다.
Baumrind(1967)가
유형(Drake&Wagner)>
직무 유형
알기 쉬운 예
%
교과외 활동
10.85
학생 장학 및 상담
장학생들과의 상담
10.55
교사관련 업무
교사들 간의 친목도모 배구경기 참여
9.65
교사 평가
매년 실시하는 교사평가의 주체
9.55
서류 검토
도교육청에서 내려온 공문을 검토
8.43
학생 훈육
학생 교육에 관해
전후 맥락을 면밀히 살피는 것이 필요하다.
우리나라의 경우 부모의 80%가 훈육을 목적으로 체벌을 사용하는 것으로 알려지는데, 이러한 체벌의 결과로 아동의 10%가 타박상, 장 파열, 두개골 파열 등으로 의사의 치료를 요하는 상처를 입으며, 그중 상당수는 사망에 이르는 것으로 알려지고 있다.
훈육, 심리적인 적응을 위한 따스한 보살핌 등을 함축하는 것으로 설명되어 질 수 있다. 한편, 부모는 자녀의 사회화 과정에서 훈육자로서의 역할과 모델로서의 역할을 담당하게 될 뿐 만 아니라 사회적 경험을 배울 수 있는 최초의 모형이 된다는 점에서 부모의 양육태도는 자녀의 발달에 큰 영향력을
, 사회적 인정을 받을 수 있는 기회가 상대적으로 떨어지면서, 우월성을 확인하는 수단으로 폭력적인 행동을 할 수 있음
4) 가족의 자녀양육기능 약화
- 부모의 거부적, 통제적, 모순된, 비일관적 태도는 비행을 조장. (vs 훈육방식이 정당하고 일관성 있으며, 애정적, 수용적일때는 비행 억제적)
유형
① 신체학대 (Physical Abuse)
보호자를 포함한 성인이 아동에게 우발적인 사고가 아닌 상황에서 신체적 손상을 입히거나 또는 신체손상을 입도록 한 모든 행위를 말하며 생후 12개월 이하의 영아에게 가해진 체벌은 어떠한 상황에서도 심각한 신체학대이다.
구체적인 신체학대 행위는
떠밀
훈육의 형태로서 체벌이 70-80%에 달하며 학대라고 인정하는 구타나 폭행이 23.5%에 달한다는 사실은 우리나라 가정 내에 신체적인 폭력이 훈육, 학대형태로 만연하고 있음을 시사한다. 아동들은 이런 형태의 신체적 문제해결 방식을 학습하고, 사회적으로도 이를 허용하는 분위기로 후에 어른이 되었을