예배로 부름은 주님의 이름으로 회중을 에배로 부르는 순서로 집례자기 성경을 인용하거나 집례자와 회중이 교독 할 수 있는 문장을 사용하며, 부름의 성구는 교회력에 맞
추어 하나님께서 초청하는 말씀으로 선택된다. 기원은 하나님께서 이 예배에 임재하시기를 청하며, 예배에 임하는 성도를 성결
교회력(절기)을 중심으로
20○○년
예배의 회복(2)
성령의 기름부음
찬양팀 활성화
하나됨과 선교
일어나라 빛을 발하라! (Arise and Shine)
1) 하나님의 부담(마음)을 갖자
2) 하늘의 소리(SOUND)를 발하자
월
일
교회력
기념주일 및 명절
계획사항
1
6
주현절
13
주현절후
주님의수세주일
전교인 찬양학교(1~3)
-
교회력에 맞춘 교회력은 프로그램은 기독교교육의 큰 주제로 특별활동 프로그램이 대부분 소개되고 있다. 대안교육은 교회의 ldf상적인 프로그램보다는 교육현장의 변화를 보여 주고 있는데, 1992년에는 여성신학과 교육이 소개되고, 1996년에는 장애우와 통합교육의 문제들이 기독교교육으로 제시되고
교회력에 관계된 프로그램이다. 교회력에 맞춘 교육 프로그램은 기독교교육의 큰 주제로 특별활동 프로그램이 대부분 소개되고 있다. 두 번째 주제는 대안교육의 모델의 소개이다. 이 주제는 1970, 80년대의 군부독재 정권과 1990년대의 학교와 업적 문화에 따른 교회교육의 새로운 방향을 제시한다. 세
교회력에 관계된 프로그램이다. 교회력에 맞춘 교육 프로그램은 기독교교육의 큰 주제로 특별활동 프로그램이 대부분 소개되고 있다. 두 번째 주제는 대안교육의 모델의 소개이다. 이 주제는 1970, 80년대의 군부독재 정권과 1990년대의 학교와 업적 문화에 따른 교회교육의 새로운 방향을 제시한다. 세
: 예수(=Christ)
예수탄생 이전
예수탄생
예수탄생 이후
성탄절(Christ Mas)
예수의 탄생을 축하하고 기념하기 위한 절기
Chapter#1
세계인의 축제, 세계 연대의 기원
부활절(Christ Mas)
- 교회력에서 그리스도의 부활을 기념하는 축일
- 매년 춘분 후 최초의 만월 다음에 오는 첫째 일요일을
부활절로 지정
교육사상
스콜라주의 신학의 발달
아퀴나스의 교육
스콜라 신학의 영향
제 5장
중세교회의 교육
교육철학 및 교육사
서론
당시 중세교회 필요 상황 : 선교 < 대중적 교육
* 대중적 교육→상징교육
* 상징교육 방법
성례전교육
종교미술 교육
종교극 교육
순례교육
교회력 교육
제 5장 중세교회의 교육
교회력에 무감각해지기 쉬움
1. 설교의 유형 1) 형식에 따른 분류
(1) 인물 설교
성경에 나타난 특정 인물을 주제 설교의 형태나 강해 설교의 형태로 설교하는 것이다.
(2) 교리 설교
삼위일체 하나님, 기타 신학적이며 교리적 주제들을 연역적인 방법으로 연구, 전파하는 설교의 형태이다. 주제설교의 형
문제를 치유하고 방황하는 사람에게 위로를 주는 치료적, 목양적 설교, 마지막으로 이 사회를 향한 사명을 일깨워주는 예언적 설교, 성도들의 신앙훈련과 영적생활을 지도하는 교회력에 의한 설교로 분류할 수 있다. 이홍찬, 160
이러한 분류를 관찰하면서 설교의 목적성과 방향성을 알아보도록 하자.
교회력을 따른 다양한 예배 중에 성찬을 행한다면 그 성찬은 그리스도의 특정한 사역에 초점을 맞출 수 있다.
예를 들어, 대강절 시에 성찬을 거행함으로써 그리스도의 완성된 나라의 도래를 기념할 수 있다. 수난절 시에는 그리스도의 고난에 초점을 맞추면서 성찬을 거행할 수 있다. 부활절 시의 성