가족생활교육의 특성
가족생활교육은 가족생활교육 내용의 방향과 범위를 설정하는 기술적인 원리와 가족생활교육의 수행에 대한 지시적인 원리들을 갖고 있다는 것이 특성이다. 이를 구체적으로 진술하면 다음과 같다.
I. 개인과 가족의 발달단계 중심
가족생활교육은 개인과 가족의 발달단계
교육, 재화와 용역의 제공 및 이용(시설물, 이동?교통수단, 정보?의사소통, 문화?예술, 체육), 사법?행정절차 및 서비스와 참정권, 모?부성권, 성 등, 가족?가정?복지시설?건강권, 괴롭힘 등 기존의 어떠한 차별 관련법에 비하여서도 적용의 영역이 넓고 생활상의 다양한 영역에서 장애인차별의 유형과 성
2. 매슬로 이론의 특징
1) 매슬로의 생애
매슬로는 뉴욕시 브룩크린에서 러시아에서 이주한 교육받지 못한 유태인 부모의 일곱 자녀 중 첫째로 출생하였다. 미국에 이주한 대부분의 유태인들이 경제적 어려움을 이겨내고 생존했던 것처럼, 매슬로의 부모도 그런 경제적 상황에 있었다. 어린 소년으로
1. 서론
세계화와 정보화라는 대외적 환경요인과 정치사회적 통합 및 참여 민주주의에 대한 국민적 요구로 초래되는 대내적 환경요인은 교육행정의 근원적 변화를 요구하고 있다.
특히,공공 정책결정과정의 민주성과 투명성에 대한 요구가 강화되고, 통제위주 행정체제에서 신축적이며 변화대응적
법학과 문학, 언어학을 공부하였으나 1917년 러시아혁명 후 새로운 사회주의 건설의 일환으로 마르크시즘(Marxism)에 기초한 '새로운 심리학'을 구상하였다. 즉, 인간발달에서 사회문화적 요인의 중요성을 강조하는 발달심리학을 구상하면서 사고, 기억, 추론 등의 정신활동을 강조하였다. Vygotsky는 1934년 3
[소비자학] 소비생활과 소비자
1. 소비생활의 중요성
사람들은 태어나서 죽는 순간까지 소비생활을 하는데, 일상생활은 소비생활의 연속이다. 소비자들은 생리적 요구 등과 같은 기본적 욕구에서부터 자아실현의. 욕구까지 다양한 욕구를 가지고 있으며, 이 욕구를 충족하기 위하여 소비를 하게 된
Ⅰ. 서론
대부분의 청소년들에게는 학교폭력은 상해, 폭행, 감금, 협박, 명예훼손, 모욕, 공갈, 강요 및 강제적인 심부름, 성폭력, 괴롭힘, 따돌림, 집단따돌림(왕따), 사이버따돌림(Cyber bullying) 등과 같은 신체적, 정신적 피해를 가하는 행위로 나타나고 있다. 특히, 정보통신 산업의 발달로 인하여 그
과정에서 또래들은 사회적 모델 및 강화 제공자로서의 중요한 역할을 수행하기 때문이다. 이렇듯 친구, 또래관계란 청소년, 청소년기의 학생에게 있어서는 그 어느 시기보다 더욱 중요한 의미가 되는 것이다. 따라서 본론에서는 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육에 대해 서술해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 자원봉사의 개념
1) 정의
자원봉사활동의 개념은 국가와 사회에 따라 학자와 활동분야에 따라 다양하게 전개 되어 약간씩 차이가 있게 정의 되고 있다. 그 개념을 살펴보면 다음과 같다. 자원봉사라는 용어의 어원은 인간의 자발적인 의지와 욕망을 나타내는 라틴어 ‘voluntas에서 나온 것
요인이 발달의 형태를 결정한다.
따라서 유아들 간의 발달 속도가 다른 것은 유전적으로 다르기 때문이지 조기에 특정한 과제를 배워서 얻은 경험의 결과가 아니라는 것이다. 오히려 발달적으로 성숙하기 전에 주어지는 교육의 경험은 학습에 도움이 되지 않고 해를 끼칠 수도 있다고 보았다.