교육적 효과가 긍정적이기 때문에 많이 몬테소리 프로그램을 이용하고 있었다. 여러 문헌자료를 토대로 자료를 수집한 후 보육계획안을 찾아보고 몬테소리 어린이집 계획안의 특성을 찾아보았다.
Ⅱ. 본 론
1. 가정 보육
1) 영유아보육법
가. 정의 : 개인이 가정 또는 그에 준하는 곳에 설치·운
있으며 민간여성단체 등을 통해 부분적으로나마 이들을 위한 서비스도 확충되어가고 있다.
여성들을 위한 복지정책은 사회구조적인 문제로 인해 발생한 문제이기 때문에 사회적으로 해결해야 한다. 이 장에서는 여성복지정책과 그 문제점을 알아내고 개선해야 할 과제에 대해서 생각해 보고자 한다.
유아교육의 회고와 반성 그리고 전망을 통해서 오늘, 그리고 내일 우리 유아교육의 업(業)에 대한 시사점들을 찾아보려고 시도하였다.
이제 우리의 유아교육계는 무엇보다 유아교육 구성원들간에 Dialogue가 절대적으로 필요함을 다시 한번 강조한다. 대학의 학문탐구과정에서도, 현장의 교육과정운영
교육 공교육화 추진 문제는 그 동안 국가 주도의 교육개혁이 수립될 때마다 수없이 논의되고 유아교육법 제정 등의 형태로 추진되어 온 유아교육 분야의 최대 정책과제라고 할 수 있다. 본고에서는 이러한 관점에서 유아교육의 소프트웨어 측면이라고 할 수 있는 교육과정, 교사, 초등학교와의 연계성
지난 100여년 동안 많은 부분 사교육의 영역에 방치되어있던 유아교육이 최근 들어 체제 개혁과 공교육화에 대한 많은 노력이 이루어지고 있고 유치원과 보육 시설 모두 5세아 무상교육보육의 단계적 실시의 법적 근거가 마련된 것은 매우 반가운 일이다. 그러나 이것은 유아교육 체제 개혁의 시작이
보육시설에 입소되어 있는 아동 9,020명 중 36%의 아동 3,273명이 보건소 꿈나무 건강사업을 통해 건강검진을 받았고, 그 중 건강상 문제 가 발견된 244명의 아동이 건강지도 및 상담 치료를 통해 필요한 적절한 지원을 받고 있다. 미취학 전체아동의 56% 구성하고 있으나, 영․유아의 건강
유아보육에 대한 요구가 높아지고 있다. 이상적으로는 유아기의 육아와 직장의 근무를 가능케 하는 육아 휴업제도를 확충하고 보급 정착하는 일이 중요하다. 그러나 현실적으로는 이 제도의 대상이 되는 영성은 교육직 등의 지극히 한정된 직종의 부인 근로자이고 휴업 중에는 전적으로 무급인 점 등
교육의 기능이 약화되고, 인간성장의 발달단계에서 유아기 교육의 중요성이 부각되면서 유아에 대한 보호․교육적 관심이 증대하였다. 이에 따라 국가의 행정적․재정적 지원이 강화되기 시작하였다.
현재 유아를 대상으로 하는 정책은 교육부의 유아교육정책과, 보건복지부의 보육정책이 있
교육과보육의 질적인 문제 또한 시급하게 해결되어야 할 과제이다. 유아들이 교육을 받고 있는 기관 및 조건여부에 따라 교사와 교육의 질에 차이가 주어져서는 안 된다. 즉 유아들이 각각 유치원과 어린이집에서 교육 및 보호를 받는다고 하여 차별받을 수는 없다. 그것은 ‘영유아’ 라는 대상에 대
세계적인 추세이며, 여러 학자들에 의해 지지되고 있다. 1964년부터 미국에서 실시된 헤드스타트(Head Start) 이후 다양한 계층의 어린이들을 위해 보다 많은 보육프로그램들이 개발 적용되는 계기가 되었으며, 교육과 복지를 종합한 보육의 개념이 정립되는 데에 기여한 대표적이 사례라고 할 수 있다.