Ⅱ. 본론
1. 특수아동과 특수교육
1) 특수아동의 개념
다른 아동에 비해 열등한 면을 더 많이 지니고 있는 아동들이 특수아동이다. 특수아동에게 일반아동과 동일한 환경조건이 주어지면 그들의 타고난 능력을 최대한으로 실현하는 데 어려움이 따른다. 특수아동에게 잘 훈련된 전문가의 관리가 필
Ⅰ. 서론
보육의 정책목표는 아동에게 좋은 질의 보육을, 부모에게 안심하고 일을 할 수 있는 환경을, 국가는 미래 세대의 노동력 확보와 지속가능성을 담보하는데 있다. 따라서 보육정책의 성패는 충분히 좋은 서비스 제공이 담보됨으로써 아동은 충분한 보육을, 여성은 안심하고 일을 할 수 있게
보육의 개념 : 최초의 보육은 유아를 보호하고 양육하는 탁아의 의미 / 발달적 탁아 또는 질적 탁아의 개념 / 교육과 보호 및 양육의 두용어를 합한 것 / (과거)유아원,탁아소=>어린이집
-영유아보호법에서 보육이란 : 영유아를 건강하고 안전하게 보호,양육하고 영유아의 발달특성에 적합한 교육을 제공
1. 영유아보육의 개념
영유아란 6세 미만의 취학전 아동을 말하며, 보육이라 함은 영유아를 건강하고 안전하게 보호, 양육하고 영유아의
발달특성에 적합한 교육을 제공하는 사회복지 서비스를 말한다. (영유아보육법 제 2조 1항과 2항)
□ 영유아의 개념
국제도서관연맹(International Federation of Library
유아교육이다. 따라서 생태유아교육은 아동중심 유아교육을 포괄하면서 그것을 넘어서는 보다 높은 차원의 근원적인 생명중심 유아교육이다. 여기서 말하는 유아교육은 태아, 영아 및 유아의 보호와 교육을 의미하는 것으로 '영유아보육'의 개념을 포괄하고 있다.
② 새로운 패러다임의 유아교육이다
Ⅰ. 서론
영유아기의 초기 환경이 전인적인 발달의 기초를 형성해 간다는 점에서 미루어 볼 때 영유아가 양질의 교육과보육을 받는 기회를 경험하는 것은 매우 중요하다. 이 시기의 교육과보육은 평생교육의 기초가 되므로 영유아기의 평등한 교육 기회 보장과 질 높은 교육과보육의 필요성이 요
Ⅰ. 서론
유아보육과 유아교육은 거의 동일한 개념이다. 이들 두 가지 용어를 분리하여 사용하는 것은 어린이집과 유치원이 철저하게 이원화되어 있는 우리나라를 비롯한 몇몇 나라들의 독특한 현상으로 보인다. 즉, 유치원은 교육과학기술부에서 유아를 대상으로 주로 교육을 하므로 유아교육에
분석단계에서는 유아, 부모, 교사, 지역 당국 및 지역사회의 요구를 총체적으로 수렴 분석함
- 보육프로그램에 대한 평가단계에서는 보육시설에서 계획된 프로그램이 요구분석을 통 해 밝혀진 요구와 어느 정도 부합되는 지를 평가함
- 이 과정에서의 주된 과제는 사전에 설정된 목표와 이를 달성
보육시설이 새롭게 발전하였으며, 보육시설이 영유아 및 그들 가족을 위한 본격적인 교육 및 지원 기관으로 발전하게 된 것은 사회와 가족구조의 변화, 여성의 사회참여 증가 등이 중요한 사회적 문제로 대두되기 시작한 20세기 중반부터라고 볼 수 있다.
2. 유아교육 및 보육체제
1) 보육현황
프
보육시설의 직적 평가요소라 할 수 있다.
① 과정적 질 - 발달적으로 적합한 활동의 준비, 영유아보육 상황에서 애정적이고, 양육적이며, 민감한 보육을 의미한다.
② 구조적 질 - 일반적으로 교사 대 영유아의 비율, 집단크기, 보육교사에 대한 교육과 훈련을 비롯한 교사변인, 물리적 환경, 행정 등