부모-자녀 관계에서 의사소통이 어떤 역할을 하고 자녀에게 얼마나 중요한 영향을 미치는지 알 수 있었다. 또한 각 프로그램의 원리와 적극적 경청, 나-전달법과 같은 방법 및 전략을 공부하며 배운 것을 단지 지식으로만 알고 있는 것만이 아니라 실질적으로 부모님과의 관계에서 그리고 훗날의 나의
심리학적 입장에서의 인간은 사회적 존재로 자신을 타인과의 비교를 통해 평가하는 경향이 있다. 열등감은 비교에 의해 자신이 떨어지거나 부족하다는 느낌이며 또한 개인에게 극복해야 할 동기로서 기여하기도 한다. Adler는“개인은 계속해서 열등감으로 채워지며 열등감에 의해 동기화된다.”고 했
그의 대부분의 말년시절을 인간중심 집단치료의 연구와 저술에 바쳤다.
로저스의 주요 저서는 다음과 같다.
-「카운슬링과 심리치료 (Counseling and Psychotherapy, 1942)」
-「내담자중심치료 (Client-centered Therapy, 1951)」
-「인간적성장 (On Becoming a Person, 1961)」
-「학습의자유 (Freedom to Learn,1969)」
들어가며
인간은 그가 속한 집단의 다른 구성원들이 인정해 주며 존경하고 좋아하는가에 따라 삶의 보람을 느끼기도 하며 실망하기도 한다. 즉 태어나면서부터 부모와의 관계, 형제와의 관계, 친인척들과의 관계, 동네에서의 또래와 이웃어른, 학교에서는 친구 그리고 교사와의 관계, 나아가 사회에
3) 교육 노동의 유연화 논쟁
신자유주의자들이 강조하고 있는 ‘수요자 중심의 교육’은 교육도 서비스 상품이며 교육의 소비자(학생&학부모&기업)는 보다 질 높은 교육 내용을 요구할 권리가 있고, 교육의 공급자(정부, 교육관료, 사학재단, 그리고 교사)는 상호간의 경쟁을 통해 교육 소비자에게 최
교육을 이루고 있는 것이다. 해방이후 오늘에 이르기까지 한국교육계는 외국교육사사의 민감한 영향하에 여러 교육사사이 도입되었다. 특히 초기에 듀이(Dewey)의 경험주의 교육사사이 적극적으로 수용된 이후, 이 사상에 대한 반성과 비판의 논리적 전개가 오랫동안 우리 교육계의 주요 쟁점이었다. 그
1. 철학적 기초
1) 항존주의
항존주의자들은 인간의 본성이란 변화하지 않으며, 본질적으로는 동일하다고 주장한다. 대표적인 학자로는 허친스와 아들러, 동양의 주희 등을 들수 있으며, 항존주의 교육 철학의 기본 이론을 다음과 같이 정리한다.
① 인간의 본질은 항상 불변하는 것이기 때문에 교육
교육의 뿌리를 들고 있는 인본주의 교육철학에서 이 같은 맥락을 찾을 수 있었으며, 여러 자료를 통해서 교육에 있어서 자세히 알게 될 수 있는 계기가 되었다. 다음에서 인본주의 철학의 교육과정의 교육이론의 배경과 함께 인본주의 교육의 특성과 목적, 인본주의 교육의 원리와 더불어 이러한 교육
1.부모역할과 부모교육의 정의
(1)부모역할의 정의
부모역할은 개인․가족․사회제도들이 아동을 키우고, 보살피고, 아동들이 성장하여 사회의 일원으로 참여하고 개인적인 차원에서 책임감을 완수할 수 있도록 하는 데에 필요한 기술을 배울 수 있는 환경을 창출하는 것이다.
(2)부모교육