행동주의 학습이론은 비교적 단순한 동물을 대상으로 하여 자극으로서의 환경과 반응으로서의
행동과의 관계를 과학적으로 밝히고, 여기서 밝혀진 원리나 법칙을 인간의 행동에도 적용하여
인간의 행동을 연구하는 학문이라 할 수 있다.
이러한 행동주의 학습이론은 다음과 같은 네 가지 기본적
Ⅰ. 서론
행동주의는 학습을 겉으로 드러나는 외현적 행동의 변화로 보고, 학습자를 단순히 외부의 환경 자극에 따라 반응하는 수동적인 학습자관을 택하고 있다. 교수-학습 목표를 학습자들의 의사와는 관계없이 교사가 일방적으로 설정, 진술한 다음, 목표 성취에 필요한 자극과 이에 따른 반응 그
1.교육의 내재적 목적과 외재적 목적
-내재적 목적 : 교육이 다른 것의 수단이 아닌 교육활동 그 자체가 가지고 있는 목적. 다른 것을 위한 수단으로서가 아니라 교육활동 그 자체가 목적.
-외재적 목적 : 교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.
-내재적 목적을 지향
조건들이 잘 자라도록 도와주고 보살펴주는 활동
※ INPUT적 교육관: Pedagogy, 敎, 가르치다/ OUTPUT적 교육관: Education, 育, 기르다
2)교육의 정의
(1)교육의 방식
①기술적 정의: 교육의 가치를 제시하기보다, 교육현상을 자연과학적(가치중립적․객관적)으로 파악
②조작적 정의: *이 입장에서는 교육
조건을 조성해 주는 활동들이다. 우선 교수, 즉 가르치는 것이 무엇인가에 대하여 여러 학자들의 의견을 들어보면 다음과 같다.
1/ 코레이(Corey)의 정의는 교수란 개인으로 하여금 특정 조건하에서 명시된 행동을 나타내게 하거나, 일정한 상황에 대한 반응으로서, 어떤 특정한 행동을 하도록 학습하기
이론에 근거하여 프로그램 학습 자료(programed learning material)와 교수기계(teaching machine)를 수업에 적용하였다. 또한 문제행동을 바람직한 행동으로 변화시키는 행동수정의 원리를 제시하였다. 그리고 ‘학습의 조건’ 이론을 제시한 가네(R. M. Gagné), ‘교육목표분류학’ 제시한 블룸(B. S. Bloom), ‘일
이론을 연합이론이라고도 부른다.
▷ 행동주의적 접근
* 행동주의적 접근 방법의 기본 가정
1. 인간의 행동은 외부적인 환경조건의 영향에 의해 결정된다.
2. 행동의 법칙을 밝히기 위해서는 관찰이 가능한 객관적인 요소들만을 연구해야 한다.
⇒이 접근에서는 환경 내의 자극(Stimulus)과 유
Ⅰ. 서론
오래전부터 우리는 인간이 어떻게 지식을 습득하고, 학습을 해 나가는지에 대한 질문을 끊임없이 해 왔다. 학습(Learning), 다시 말해 배운다는 것은 무엇을 뜻하는가?
학습의 의미는 그것을 연구하는 이론적인 관점에 따라 다르게 볼 수 있다. 행동주의에서는 학습을 어떤 자극에 대한 일정
Ⅰ. 서론
성격이란 개인이 원래 가지고 있는 독특한 개성을 나타내는 의미로 사용된다. 즉, 개인의 어떤 특징으로 간주하여 ‘소심한 성격’, ‘대담한 성격’, 혹은 ‘공격적 성격’, ‘온화한 성격’이라는 용어로 사용된다. 한 개인의 개인적 특성뿐만 아니라, 사회적 기술 또는 능숙함과 같이 사