Ⅰ. 서론
성격이란 개인이 원래 가지고 있는 독특한 개성을 나타내는 의미로 사용된다. 즉, 개인의 어떤 특징으로 간주하여 ‘소심한 성격’, ‘대담한 성격’, 혹은 ‘공격적 성격’, ‘온화한 성격’이라는 용어로 사용된다. 한 개인의 개인적 특성뿐만 아니라, 사회적 기술 또는 능숙함과 같이 사
발달
1. 임상사회사업의 이론
임상사회사업은 개인, 가족, 소집단의 심리사회적 기능을 유지하고 향상시키기 위한 목적을 갖고 있다. 임상사회사업 또는 직접실천의 필요조건은 인간행동에 영향을 미치는 요인을 이해하는 것이다. 임상사회사업은 개인과 환경과의 상호작용을 중시하는 관점에 따
중학교•고등학교 등에 대한 교육과정이 별도로 제시되어 있었으나, 이러한 교육과정을 해당 학교 단계별 교육과정으로 통합한 것이다. 셋째 교과 통합•특별활동 및선택과목 확대를 통해 이전의 분과주의•주지주의적 교육과정에서 탈피하고자 하였다. 이러한 노력은 각급 학교의 교과 편
성격의 기능적 구조를 원초아(id), 자아(ego), 초자아(super ego) 세 가지로 나눈다. 원초아(id)는 선천적인 본능적 충동의 덩어리로서 정신 에너지의 근본이 되는 완전 무의식적이다. 그래서 일차적 원시 과정이다. 자아(ego)는 원초아의 욕구를 충족시키거나 통제하기 위해 발달한 것으로 인간 의식의 일부가
이론을 아래와 같이 살펴보고자 한다. 이러한 이론은 실생활에 있어 진로선택의 중요한 기초가 되는 이론으로 이를 바탕으로 실생활에서도 크게 적용되고 활용될 수 있는 이론적 기초가 된다. 이 장에서는 상담심리학2공통) 다양한 진로선택이론과 진로발달이론을 비교·설명하고, 각이론의 실제 적용