발도르프 학교의 창시자 슈타이너(Rudolf Steiner)
Ⅰ. 슈타이너의 생애와 활동
1. 1861-1872: 크랄예백, 노이될플 시절
슈타이너는 1861년 2월 25일 크랄예백(당시 헝가리 지방, 현재는 크로아티아에 해당)에서 철도 공무원의 아들로 태어났다. 8살 때 아버지의 전근으로 오스트리아 접경지역인 노이될플로
<네덜란드 농업교육의 재도약>
네덜란드의 농업교육은 전통적으로 연구, 지도와 더불어 네덜란드 농업발전의 삼각
축을 이루어 왔다. 하지만 20세기 후반부터 농업교육이 점차 농업분야의 과잉생산, 환경
오염 문제와 더불어 사회적으로 경제적 위상 축소와 학생 수 감소, 그에 따른 예산 감축으
로
Ⅰ. 몬테소리 프로그램과 보육과정
1. 몬테소리 프로그램의 배경
몬테소리는 정신병원에 수용된 정신지체아동을 위해 아동은 사물을 만지거나 느끼는 과정에서 가장 잘 학습한다는 원리에 근거한 교육방법을 개발하였고 일반아동에게도 적용하였다.
2. 몬테소리 프로그램의 교육목표
가장 핵
Ⅰ. 독일 종교개혁기 교육사상가 루터
1. 교육목적
루터가 생각한 교육은 종교적인 사람을 기르는 것이고 내세의 구원을 얻기 위한 개인의 정신적인 성장을 목표로 하는 것이었다. 루터가 생각한 참 지혜는 자기 자신과 하나님을 참되게 아는 것이었다. 인간은 가련하고 상실과 죄인들이고 하나님께서
라. 미셀푸코(Michel Foucault) - 자기한계적 인식태도
1) 사회와 역사에 관한 총체적 지식이 권력을 지니고 있음을 주장.
모더니즘속에 그려졌던 지식과 연결된 권력문제를 밝힌다
(M, Foucault, 1986). 즉 맥락 속에 그려진 언술은 고정된 하나의 객체로서
존재하지 않으며, 독립
2. 발도로프학교
루돌프 슈타이너의 인지학을 토대로 한 발도르프 교육과정은 인류의 계통발생과 개체발생의 관점의 통
일을 이루려는 노력, 즉 인류의 진화와 한 인간의 발달과의 관계를 바탕으로 한다.아이들을 가르치는
사람이라면 한번쯤은 "왜 지금 이 내용을 다뤄야 하나?"하고 생각해 보았음
2. 사회문화적 배경
발도르프 학교가 세워진 1919년 무렵은 유럽과 북미에서 다양한 학교 형태가 시도되던 때였다. 자유학교 또는 대안학교들은 지역학교의 독특성과 교사의 자유 및 학생들의 자율성이 신장된 학교를 추구하였다. 자유로운 교육과정을 실험하고 아동의 삶이 지닌 창조적 깊이가 정당
Ⅰ. 서 론
오늘날의 우리 교육의 문제는 인간을 기능적, 수단적으로 다루어 경쟁에 이기려는 풍토속에서 교육의 본연의 목적인 조화로운 전인적 인격을 기르는데 실패하고 있다는데 있다. 특히 인격의 형성기인 유아교육에서도 통합된 존재로서의 인간교육이 이루어지고 있지 않다는데 그 심각성이
발도로프 학교는 제 1차 세계대전 후 1919년 9월 7일 루돌프 슈타이너(1861~1925)에 의해 최초로 설립되었다. 발도르프 학교가 설립된 이듬해인 1920년 유치원의 유아들도 교육을 하였으면 좋겠다는 슈타이너의 의견에 따라 제자인 Grunelius를 중심으로 유치원 설립을 준비하였다. 1926년 슈타이너가 사망한 다
1. 발도르프 란?
‘발도르프’ 라는 말은, 루돌프 슈타이너가 독일 슈투트가르트에 있는 발도르프 아스토리아 담배공장에 1919년 사원들의 자녀 교육을 위해서 설립한 학교이름에서 유래됨.
발도르프학교는 전 세계적으로 30여개 국가에 713개교가 있고, 발도르프유치원은 현재 전 세계적으로 1200개 이