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[유아교육] 영유아 보육프로그램 발도르프 프로그램0k

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레포트 > 사회계열
2009.03.02
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소개글

[유아교육] 영유아 보육프로그램 발도르프 프로그램0k에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 인지학적 치료교육의 기초
1) 인지학적 패러다임
2) 인지학적 치료교육의 개요
3) 인지학의 발달단계
(1) 인지학의 단계
(3) 인지학의 몇 가지 암시
4) 인지학적 치료교육에 나타난 장애관
5) 인지학적 치료교육에서 ‘치료(Heilen)’의 개념
6) 정신과학적 인간학으로써 인지학적 치료교육
7) 발달단계론
가. 첫 번째 7년기(출샐-7세)
나. 두 번째 7년기(7-14세)
다. 세 번째 7년기(14-21)
8) 기질론

2. 자유 발도르프유치원 교육의 실제
1) 일반적 교육원리
2) 유아교육원리로서 모방과 모범
3) 교육내용
가. 예술활동
나. 극놀이
다. 수채화 그리기
4) 환경구성및 놀이감
5) 교육방법
6) 운영 및 학부모와의 관계

3. 한국 유아교육에서의 적용
4. 한국 유치원교육에서 적용

Ⅲ. 결 론

참 고 문 헌

참고자료

본문내용

Ⅰ. 서 론

오늘날의 우리 교육의 문제는 인간을 기능적, 수단적으로 다루어 경쟁에 이기려는 풍토속에서 교육의 본연의 목적인 조화로운 전인적 인격을 기르는데 실패하고 있다는데 있다. 특히 인격의 형성기인 유아교육에서도 통합된 존재로서의 인간교육이 이루어지고 있지 않다는데 그 심각성이 있다.
또한 과학문명의 편리함을 추구하다가 점차로 파괴되어가고 있는 자연환경, 그리고 인간이 과학적 매카니즘과 산업화, 도시화속에서 비인간화 되어가는 것을 목격하고 있다.
새로운 21세기의 환경은 새로운 능력을 갖춘 새로운 인간상을 요구하고 있다. 앞으로 다가올 사회에서는 물리적인 힘 대신에 다양한 창조적인 두뇌를 사용하게 될 기회가 많아지게 될 것이며 이에 걸맞는 인간을 양성해 내야한다. 이는 필연적으로 우리교육이 새롭게 변신해야함을 말하고 있다. 정보화된 사회가 심화되어갈수록 컴퓨터 자판을 민활하게 두두리는 인간보다는 더욱 높은 지력과 예민한 인간적 감수성, 개성과 창의력이 요구되고 있다.

참고문헌

김정임(1998). 자유 발도르프유치원의 유아교육론과 실제, 한국 슈타이너 교육예술협회
발표 자료.
레버, 슈테판(1998). 창의적인 인간교육의 현장-자유 발도르프 학교. 한국 슈타이너 교육
예술협회. 발도르프교육-세계적인 교육개혁. 초청강연 발표자료,
박의수(1995). 발도르프교육과정과 운영방법. 교육철학. 13, 121-138.
오인탁(1983). 발도르프학교-교장이 없는 부모들에 의하여 운영되는 학교, 사학 가을,
92-98.
열린유아교육협회(2001).「열린 유아 교육󰊱」
참고 http://www.waldorf.or.kr/1all.html

하고 싶은 말

위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다. ^^

#교육 #인간 #발도르프 #슈타이너 #인지학적 #유치원 #인지학 #학교 #어린이 #교사

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