교육이라고 보는 견해에 반대하여 체육을 통해 종합 적성(신체적, 지적, 사회적, 정서적, 정신적)을 길러내고 자아실현을 할 수 있는 능력을 배양하며 나아가 체육을 민주사회에 적응하는 과정으로 해석한 것인데 체육의 신체적 발달 기능보다 교육적 측면에 그 의미를 부여했다. 그리하여 강압에 의한
이념
삼성전자의 이념은 '인재와 기술을 바탕으로 최고의 제품과 서비스를 창출하여 인류 사회에 공헌한다.'는 것이다. 삼성전자는 인재를 가장 중요하게 생각하는 기업이다. 이때 인재란 국제 사회인으로 사명 의식과 자신의 능력을 최대로 발휘하여 미래를 개척하고 인류의 발전에 기여하는, 창의
학교 교육의 궁극적 목적은 자라나는 아동 및 청소년으로 하여금 학습을 통해 자신의 잠재력과 능력을 최대한 개발하여 인성발달과 성장을 이룰 수 있도록 사회화 시키는 것이다. 올바른 사회화된 학습자는 사회 구성원의 한 사람으로서 능동적으로 그리고 적절하게 사회 기능을 수행함으로써 주체적
학교 교육의 궁극적 목적은 자라나는 아동 및 청소년으로 하여금 학습을 통해 자신의 잠재력과 능력을 최대한 개발하여 인성발달과 성장을 이룰 수 있도록 사회화 시키는 것이다. 올바른 사회화된 학습자는 사회 구성원의 한 사람으로서 능동적으로 그리고 적절하게 사회 기능을 수행함으로써 주체적
교육정보, 방송, 관리, 교무, 공작, 문서보관, 인쇄, 행정, 교장, 학생회실이 각각 1곳이 있으며, 주방 및 식당 1곳, 동아리방 5곳, 샤워실 4곳, 그 외 도서관과 기계전기실을 확보하고 있음.
학교 시설 현황-중․고 통합과정으로 중․고 공용
ㄷ. 교육이념
이우학교에서는 ‘21세기의 더불어 사는
, 우리 사회가, 그리고 더 나아가 전 세계가 학교라는 제도를 통해서 전달하고, 또 재생산하는 지식의 본질을 새롭게 구명(究明)하려는 노력은 바로 그 자체가 세계가, 인류가 직면한 위기의 본질을 이해하는 과정이며, 동시에 위기 극복을 위한 철학적, 인식론적 기반을 세우는 의미가 되는 것이다.
교육이 이루어질 수 있었던 것은 일반학교가 변화되었기 때문이다. 1970년대 개별화 교육, 무학년제, 팀티칭 등이 주류화교육을 유도하였다면, 1980년대 후반의 적응 교수, 협력 학습, 또래지도 학습, 또래 협동, 협력적 자문, 교육과정 중심평가 등이 완전통합교육의 가능성을 높인 것으로 볼 수 있다.
제10장 한국교육체제의 성격
서론
이 장에서는 주로 갈등론적, 교육과정사회학적 관점에서 우리나라의 교육체제, 해방이후 미군정이 개혁했던 교육체제를 살펴보고자 한다. 그 이유는 현재의 교육체제의 기본적인 틀이 미군정하에서 확립되었기 때문이다.
본론
1. 교육개혁의 정치적, 교육사
교육할 때, 과학으로서의 교육학이 아니라 예술로서의 교육에 기초해 교육해야 한다’ , ‘인간은 눈에 보이는 것이 전부가 아니라 눈에 보이는 부분 배후의 것까지 볼 수 있어야 한다’ 는 주장을 하였다. 이에 대해 자세히 알아보도록 하자.Ⅱ. 본론1. 발도르프 학교의 교육이념 - 자유를 향한 교육1)
「주 5일제 수업」이 성공적으로 정착되기 위해서는 첫째, 「주 5일제 수업」이 완전실시를 위해 현행 국가수준의 교육과정과 220일 수업일수 및 수업시수 감축에 대한 관련 법규의 개정이 마련되어야 한다. 월 3회 토요 휴업일 이상의 「주 5일제 수업」을 위해서는 관계법령의 개정이 더욱 필요하다.