1. 문화적배경
2. 사회적배경
3. 영향을 끼친 이념들
4. 6차교육과정
6차교육과정의 내용을 위의 순서대로 정리 하였구요, 조별 발표를 위해서 준비한거라 에니메이션 효과도 많구요, 다양한 기법들을 사용했습니다.
그리고 사회적, 문화적 배경을 통해서 6차교육과정의 이념과, 영향을 준 사건들을
이념
`열린교육`의 기본 사상인 진보주의 교육철학(사상)은 루소 등의 자연주의 교육사상과, 듀이의 실용주의적 경험론을 배경으로 두고 19세기말에 서양에서 시작된 전통적인 교육관습에 대한 비판을 주 내용으로 하는 일종의 새교육 운동에 뿌리를 두고 있으며 경험중심 교육과정과 인간중심 교육
기초․기본 교육은 우리의 학생들이 살아가는데 필수적으로 요청되는 최소한의 필수교육으로 다음 단계의 학습과 발달을 위한 선행 조건으로서의 기능과 중요성을 갖는다. 제 7차 교육과정은 학생의 학습과 일상생활에 필요한 기초 능력 배양과 기본생활 습관 형성을 위해 기초․기본교육에 충
교육 정보나 자료 외에는 찾기가 어려운 실정”을 호소하면서 “아직도 반공교육이 이루어지고 있는 교육현실에서…남북상호 불신과 적대감을 해소하고…민족공동체 교육을 통한 통일교육을 해야 한다는 정부 발표에 그저 어이없을 따름”임을 밝히고 있다. 현실적으로 학교현장에서는 6차교육과정
Ⅰ. 서론
지식경제와 세계화경제의 진전에 따른 이상과 같은 상황 변화는 우리 교육의 발전 전략과 교육정책의 수행에 있어서도 국내적인 시각에 한정된 전통적인 국민교육과 지도자 양성 교육의 틀을 넘어 경제의 지속적 성자의 원동력이 될 수 있는 지식자산의 국내 축적과 우수인재를 국내에 끌
1. 제 3차 교육과정의 이념
제3차 교육과정은 1973년,1974년 문교부령 제325호, 제326호, 제350호로 제정 공포한 초등학교, 중학교, 고등학교 교육과정을 말한다. 제3차 교육과정은 우리나라 교육과정 재정상 처음으로 교육과정 심의회에서 시안을 확정하고, 2년 간의 실험 평가를 거쳐 확정한 것이다. 이
교육과정 개정에 대한 기초 조사를 하면서 자료 수집에 힘써 오던 중, 5․16 군사 쿠데타를 계기로 하여 종래의 교육을 평가하고, 교육과정을 전면적으로 개편하게 되었다. 그 결과, 1963년 2월 15일 문교부령 제 120호로 이를 공포하기에 이르렀다.
이 교육과정은 교육과정의 개념상, 또는 이념상 생
교육과정 개정에 대한 기초 조사를 하면서 자료 수집에 힘써 오던 중, 5․16 군사 쿠데타를 계기로 하여 종래의 교육을 평가하고, 교육과정을 전면적으로 개편하게 되었다. 그 결과, 1963년 2월 15일 문교부령 제 120호로 이를 공포하기에 이르렀다.
이 교육과정은 교육과정의 개념상, 또는 이념상 생
교육부문에서 많은 변화가 일어났는데, 예컨대 북한이 역사교육 분야에서 계급 개념을 중시하지 않고 남한에서는 반공 교육이 약화되어 가는 것들을 들 수 있다. 이러한 현상은 적어도 교육 부문에서 이념적 갈등을 최소화 할 수 있는 가능성을 제시하는 것으로써, 통일 한국의 사회가 더 이상의 냉전
교육체제가 학습을 통한 인적 자산 축적보다는 사람을 선별하고 분류하는 기능에만 극단적으로 치우쳐 있다는 뚜렷한 증거이다.
우리나라의 교육정책에서는 교육기회의 균등이라는 근대 이래 공교육체제의 이념도 한국교육에서는 지극히 제한적으로 운용되어 왔다. 즉 입학시험 등 입학지원절차에