중요한 계기가 되었다. 그래서 심리학을 공부하기로 결심한 그는 처음에 프로이드의 정신분석학에 심취하여, 1920년에 정신분석학과 아동심리학이라는 논문을 발표했으며, 그 다음 해에 프랑스의 파리로 가서 2년 동안 논리학, 인식학, 철학 그리고 이상심리학 등을 연구하게 되었다. 그 때 그는 파리에
있다.
2) 부모교육의 필요성
부모 교육은 자녀를 낳고 양육하기 시작한 인류의 역사와 함께 시작되고 계속되어 왔다.
특히 코메니우스의 모성교육의 중요성에 대한 언급 이후로 강조되어 온 부모교육의 필요성은 과학적, 객관적 사실에 기초한 부모교육의 중요성에 대한 논의와 함께 그 필요성이 더
수, 공간 등의 개념을 다루었으며, 이와 같은 기본개념을 하나의 체계화된 이론속에서 기술하였다는 것은 20세기의 중요한 업적 중의 하나이다.
피아제는 생물학과 함께 철학에 관심이 많았다. 특히 지식의 근원에 관련된 철학의 한 영역인 인식론에 매료되었다. 생물학과 철학에 대한 관심의 결합은
이 많은 주목을 받고 있다.
2) 학습이론의 배경
이 입장의 중심 사상은 유아의 발달에서 최적요인의 중요성을 강조하고, 외적 경험을 적절하고 단계적으로 배열함으로써 유아의 발달을 바람직한 방향으로 변화시킬 수있다는 것이다. 이들은 유아의 자아개념이나 신체적 성숙 패턴 그리고 내적 사고
수용하고 현실에 적응하는데 반하여 고유의 철학이나 가치관 등을 견지하여 긴 안목에서 장기적인 계획에 따라 기관을 운영하는 안정성의 원리, 그리고 이러한 원리들 사이의 균형 및 경영관리의 균형을 의미하는 균형성의 원리가 그것이다. 임재택(1995)은 유치원 운영 관리는 유치원 운영에 필요한 세
국제화와 개방화에 노력하고 있음
특정지역종합개발 촉진에 관한 특별조치법
*특정지역의 자원을 종합적으로 이용/개발 및 보전하며, 산업입지와 생활환경의 적정화를 함으로써 국민생활의 향상과 국민경제의 발전에 기여함을 목적으로 함
*제주도에서는 1989년 제주 자유항 구상중 건의됨
있다(Silver, 1976). 인격교육은 어린이의 선택의 자유를 인정하여 어린이가 사회에서 일반적으로 인정되고 있는 가치를 수용, 즉 어린이 측에서 볼 때 발견하는 것이 불가능하다는 인식에 그 근거를 두고 있다.
Rest(1981)은 도덕적 행동의 표현을 네 가지 구성요인으로 분석하고 있다.
첫째, 어떻게 사람들
있다.
2) 부모교육의 필요성
부모 교육은 자녀를 낳고 양육하기 시작한 인류의 역사와 함께 시작되고 계속되어 왔다.
특히 코메니우스의 모성교육의 중요성에 대한 언급 이후로 강조되어 온 부모교육의 필요성은 과학적, 객관적 사실에 기초한 부모교육의 중요성에 대한 논의와 함께 그 필요성이 더
이 내적인 것이기 때문에 ego는 도망칠 수 없으며 이에 따라 정신이 위협받고 있다는 것을 알리는 신호인 불안이 생기게 되는 것이다. 프로이트는 ego를 위협하는 근원인 외부환경, id, superego로 인해 각각 야기되는 현실적 불안, 신경증적 불안, 도덕적 불안 등의 세가지 유형의 불안을 설명하였다.
154
수 있도록 시설의 확장가능성, 축소가능성, 적응성, 융통성 등을 고려해야 한다고 말했다. 유아교육기관의 시설은 아동들이 안정된 분위기에서 즐겁게 학습할 수 있도록 실용성과 유용성, 건강성, 아름다움 또는 매력을 가지고 있어야 한다. 이러한 제 특성들을 고려하여 유아교육기관의 시설에서 중요