기본생활습관
OO는 편식이 심한편이면서 밥은 잘먹는다, 먹을 것을 권하면 먹기는 하지만 밥만 먹는 편이다. 배변활동은 자유롭게 활동하지만, 스스로 먼저 화장실 간다고는 표현하지는 않고 있다. OO는 아직 발음이 아직 부정확하여 이야기는 하려하지만, 조금은 어려워 한다.
신체운동
교사가 돌멩
운동영역
양 발을 바꾸어 가며 계단을 오르 내릴 수 있으며 바깥놀이 및 신체활동에 활발히 참여한다. 가위질 및 섬세한 소근육 조작은 아직 미흡한 편이다.
의사소통영역
동물의 이름을 인지하여 동물의 소리를 흉내내며 표현한다. 교사가 읽어주는 그림책에 관심을 가지며 듣고 따라 읽으려고 하며
운동
강당에 있는 놀이기구의 사용방법에 대해 알며, 방방에서는 발에 힘을 주어야 점프하며 탈수있다는 것을 알고 있다. 미끄럼틀을 탈때에는 두손을 잡고 안전하게 앉은뒤 손을 놓고 내려와야 한다는 것을 알고 있다.
의사소통
친구들보다 점심을 먼저 먹은 OO가 밥을 모두 먹고 자리에서 일어나더
이야기를 듣고 동화 속 내용을 말놀이처럼 반복하여 말하자 OO가 재미있는지 있는지 미소를 보이고 같은 책을 반복하여 본다.
해석 및 평가
동화책에 관심을 보이며 집중하는 OO에게 다양한 책을 제공하고 편안한 공간을 마련해주었고 동화와 관련된 ‘씨앗’ 동요를 부르며 율동을 해 보았다.
운동
체육시간 준비운동을 하기전 바닥에 누워서 깔깔 웃고 기어다니며 장난을 친다. 체육선생님이 일어나라고 말을 해도 듣지 않고 계속 웃기만 한다.
해석 및 평가
활동시 지켜야할 규칙을 지키지 않고 단독 행동을 하는 모습을 가끔 보인다.
11월
의사소통
영아들이 종이를 꺼내 색연필로 끼적이
운동
먼저 빌리보를 제시하니 OO는 관심을 보이면서 탐색놀이에 집중하는 모습을 보인다. 빌리보의 구멍을 통해 가면 놀이를 즐기기도 하고, 교사의 도움을 받아 빌리보 안아 앉아 돌면서 놀이한다. 빌리보가 위로 볼록 나온 형태로 내려놓은 OO는 빌리보 위에 올라가기도 하고 빌리보 앞으로 빌리보를
운동
대체 활동으로 나와 친구의 키 만큼 쌓기를 하며 친구들이 하고 이내 OO 차례가 되어 OO도 반환점으로 달려 나갈 준비 자세를 취한다. 그리고 이내 교사가 출발 신호를 주자마자 소리를 듣고 반환점으로 재빠르게 열심히 뛰어 가기를 한다. 반환점에 도착하여 옆에 있는 다른팀 친구를 살피고서 재
교사가 틀어주는 음악을 귀기울여 듣고 어떤 노랫말이 나오는지 경청하며 들었다. 자신이 아는 노랫말이나 노래가 흘러나오면 아는 부분을 집중적으로 탐색하여 몸짓으로 표현하기도 한다. “나비다 나비, 나비는 훨훨 날지? 이렇게”하면서 나비의 날개짓을 표현하며 날아가는 춤을 추며 표현하기도
OO가 등원하며 교실로 들어와 교사에게 안긴다. “OO 왔어요? 안녕?” 하고 교사가 인사를 하자 미소를 보인다. “친구들과도 인사해볼까?” 하자 OO가 친구들에게 손을 흔든다.
OO는 점심시간에 밥 먹는데 밥과 국만 먹고 반찬은 먹지 않고 있다. 교사가 ”OO야 반찬도 함께 먹어야죠” 라고 말하자 깍두
점심식사후 교사와 함께 화장실을 간 OO는 ‘선생님 OO 칫솔주세요.’라고 이야기를 한다. 칫솔을 주자‘OO 혼자 할 수 있어요.’라고 이야기를 한뒤 칫솔을 잡고 양치를 한다. 양치를 하다가 자신의 입을 가르키며 양치대에 와서 거품을 뱉는다.
둘이 살짝 손잡고 노래를 선생님이 부르면서 친구랑 춤을