Ⅰ. 서론
학교현장에서 논란이 되었던 문제 중의 하나는 열린교육이 과연 무엇이냐 하는 것이었다. 열린교육은 영어의 ‘open education`을 우리말로 번역한 용어이지만 그러나 영어의 개방교육보다는 한국적 의미를 가미하기 위하여 노력한 흔적이 엿보인다. 그러나 문제는 이것이 무엇을 의미하는지가
Looping!
a teacher stays with a particular
group of students
for more than 1 year.
- No Interdisciplinary team
- Departmentalization is the
primary organizational structure
Cover large geographic areas
Keep intimate relationship with students, faculty, parents and the community
Are less exposed to opportunities and experiences
Have difficulty hiring qualified
Ⅰ. 서론
정보화사회는 지식의 생명 주기가 짧고, 새로운 정보가 대량으로 생산되고 유통되는 특징을 지니고 있다. 따라서 과거와 같이 많이 아는 것만으로는 부족하며, 문제해결에 필요한 정보를 획득하고 이를 처리하여 실제 활용할 수 있는 문제해결력, 과거의 관습을 뛰어넘어 생각하고, 새로운 아
I . The Aims of English Education
Students should study English as a required cultural object so that they may recognize their places in the international society and be provided with fundamental basic for taking part in the future international activities.
1. General Aims of English Education
‣ To cultivate interests and confidence in English and to enhance the ability of 1communicati
In the future…
Rising age at first marriage for both women and men
Declining number of children per household
Increasing life span
Women now constitutes a majority of enrollment at all levels of postsecondary education
Prevalence of egalitarian gender-role attitude
Couple’s capacity to maintain a middle-class standard of living, dependent largely on wife’s earning
Women in
The Act provided a new mechanism
the
reduces the scope for partial selection by ruling out the selection on the basis of pupils’ ability
allows new priority on the basis of aptitude in limited circumstances
The Code of Practice states:
schools or admission authorities should not interview parents as any part of the application or admission process.
church schools were excepti
Ⅰ. 서론
열린 교육의 철학적 토대는 무엇인가? 한 인간은 흥미, 욕구, 가치, 호기심, 능력을 가지고 자기를 발전시켜 나가는 내면의 세계를 가지고 있다. 각기 다른 내면의 세계는 개인마다 삶을 성장, 발전시키기 위해 주변 환경을 선택하고 상호 작용한다. 인간은 이러한 능동적 경험을 할 때 자신을
제7차 교육 과정에서는 초등학교 영어 시간의 운영을 학생 개개인의 학습 능력의 차이를 고려하여 심화․보충형 수준별 수업을 실시하기를 권장하고 있으며, 특히 수준별 수업에서는 과제 혹은 활동 중심의 수업을 운영하여 학생들이 자기 주도적인 학습이 가능하도록 명시하고 있다. 따라서 단원
바. 핀란드 교육에 대한 높은 평가
- 2000년, 2003년 OECD 회원국 중학교 학생(15세)을 대상으로 한 학습능력 평가 결과 핀란드 학생들이 독해력과 수학능력, 문제해결능력 등 부문에서 최상위(2000년 2위, 2003년 1위)를 기록, 핀란드 교육제도의 우수성을 과시하여 세계 각국에서 다수의 시찰단이 방문하고
3. Brief Introduction of Two major Schools: Realism and Neo-Liberalism
As the table shown above, realism and liberalism start from different viewpoints. As a result, two rational theories come to a distinct conclusion when it comes to judging international regimes. Even though their basic assumptions are going to largely coincide with each other during the academic neo-neo debate, views on inte