일상생활
네, 아니오, 밥, 딸기, 엄마딸, 아빠딸, 어머나, 두부, 언니, 오빠 등의 단어를 이야기 할 수 있다. 의사소통을 위해 발음은 부정확해도 그 외의 여러 단어들을 손으로 가리키기도 하며 이야기하여 소통하고 있다. 친구와의 놀이 중 놀잇감을 빼앗기도 하고 친구를 때리기도 하며 소리에 예민하
일상생활
우리 가족이 좋아하는 것에 대해 발표해보는 시간이다. OO 차례가 되어 “OO 부모님은 무엇을 좋아하셔?” 교사의 물음에 “음. 아빠는 책을 좋아하구요. 엄마는 여행을 좋아해요. 그래서 우리가족은 여행을 많이 다녀요”라고 말한다.
놀이활동
교사가 “OO야 무엇을 보고있니?”라고 말하자
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
반찬에서 김을 다 먹자 “김 더 주세요”라고 말한다. 교사가 다른 것도 골고루 먹자고 말하자 OO가 “다른것도 잘먹으면 김 또 줄거예요?” 라고 말한다. 교사가 “그럼~” 하자 고기와 밥을 떠서
일상생활
OO는 교사와 함께 숟가락질해서 음식물을 떠보기도 하고, 교사가 떠준 숟가락의 음식을 스스로 먹는다. “OO야 먹어볼까?”하고 반찬 이름을 알려주고 숟가락에 올려주면 고개를 끄덕이고 잘 먹는다.
놀이활동
그림을 색칠할 때 집중하며 바르게 앉아서 하며 좋아하여 적극적으로 하고 친구
일상생활
교사가 밥 먹는 시간임을 알리며 손을 씻자고 하지만 스스로 오지 않아 교사가 데리고 와서 손을 씻는다. 자리에 앉아 교사가 준 물을 마신 후, 교사가 “우리 이제 맘마 먹을까?” 하자 교사를 보고 웃으며 “맘마 머까? 맘마줘~” 하며 가리지 않고 잘 먹지만 잘씹지 않고 빨리 삼킨다.
놀이
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
봄에 볼 수 있는 식물에 대해서 이야기 나누는 시간이다. “봄에는 어떤 식물을 볼 수 있을까요?”교사의 물음에 유아들이 “냉이요!”, “쑥이요!”, “달래요!” 등 자유롭게 이야기 하는 모습을 볼
일상생활
배식을 받은 후 조용히 식사를 한다. 교사가 “더 먹고 싶으면 이야기하세요.” 라고 하며 “OO 국 더 줄까요?” 라고 하니 고개를 저으며 “선생님, 잡채 덜어주세요. 그만 먹고 싶어요.” 라고 말한다. 밥과 국만 먹고 반찬은 거의 다 남겼다.
놀이활동
OO 재료를 올린 빵을 돌돌 말고 있다.
일상생활
오전 자유선택활동 시간 수조작 영역에 이름표를 붙이고 들어간다.놀이하고 있는 친구들의 모습을 발견하고 다가가서 놀이하고 있던 친구 OO에게 말한다.“우리 같이 놀자”곧 친구가 싫다고 하자 대답하지 않고 이름표를 떼서 다른 영역으로 간다.
놀이활동
OO이가 미술놀이 영역 교구장을
일상생활
간식 시간 전 친구들이 손을 씻고 손 닦은 휴지를 바닥에 버리자 “선생님, 이것 보세요"라며 스스로 주워 휴지통에 버린다. 교사가 “우리 OO가 친구들 휴지까지 버려줬구나. OO야, 앞으로는 휴지통에 잘 넣어줘"라고 하자 OO도 친구에게 “00아, 다음에는 휴지 잘 버려"라고 얘기해 준다.
기본생활
큰 십자블럭으로 오토바이와 버스를 만들어서 OO이와 OO이랑 함께 놀이하고 있었다. 친구들과 사이좋게 놀이하던 중 먼저 블록에 올라타려고 OO이와 실갱이를 벌였다. 그래서 교사가 이렇게 놀이하면 블록이 몸으로 쏟아져 다친다고 이야기해주자 큰블럭으로 만든 오토바이와 버스를 조금 작