사람들에게 있어서 교육이란 것은 살아가면서 할 수 있고, 또 해야만 하는 의무 중에 하나이다. 교육을 통해서 좀 더 나은 삶을 살아갈 수 있고, 자신의 지위도 높일 수 있는 가장 빠른 방법이기 때문에 많은 사람들이 좀 더 확실한 교육을 받길 원한다.
좀 더 나은 교육을 받기 위해서 학교에서 이루어
Ⅰ. 서론
우리사회가 풀어야 할 가장 심각한 사회문제 중의 하나인 집단 따돌림의 문제의 해결에 앞서, 청소년에게 있어 또래, 친구관계의 의미는 매우 중요한 의미를 갖는다. 왜냐하면 청소년기는 발달단계의 특성상, 집단 따돌림의 대상과 주체가 대부분 친구, 또래관계에서 발생하기 때문이다. 이
-학교내 청소년의 왕따 현상에 대한 전반적 요약
<왕따의 원인>
청소년기는 선택적 교우관계를 하며, 선택의 기준은 유사성이다. 유사성에서 벗어난 친구에 대한 거부반응이 따돌림을 만든다. 집단동조압력이 청소년의 행동에 큰 영향을 미치는 만큼 동조압력에 적응하지 못하는 학생 경우 따돌림 피
집단따돌림(왕따)
1) 집단 따돌림의 정의와 특징
'집단 따돌림'이란 두 명 이상이 집단을 이루어 특정인(혹은 특정 집단)을 그가 소속해 있는 집단 속에서 소외시켜 구성원으로의 역할 수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시 혹은 음해하는 일체의 언어적 ․ 신체적 행위를 지칭한다. 이것은 결
서론
현대 사회에서 어린이집은 유아들의 성장과 발달에 중요한 역할을 맡고 있습니다. 하지만 어린이집에서도 어떠한 문제점이 발생하는데, 그 중 유아왕따 문제가 빈번하게 보고되고 있습니다. 유아왕따는 유아들의 건강한 성장과 사회성 형성에 영향을 미치며, 장기적으로 심각한 영향을 끼칠 수
Ⅱ 본론
1. 왕따를 경험한 아동, 이혼가정 아동, 자신감 없는 아동들에 대한 견해
왕따를 경험한 아동, 이혼가정 아동, 자신감 없는 아동들에게 공통적으로 볼 수 있는 것이 자아개념이 결여되어 있다는 것이다. 아동기의 자아개념은 그들의 인성과 사회성 발달을 위해 매우 중요한 심리적 특성으로
일진회 현상
학교폭력 피해, 초등학생이 최고
지난해 6∼7월 초·중·고등학생 1만4479명(교사 1665명)을 대상
학교폭력 피해 경험을 설문 조사한 결과
'지난해 3월부터 6월 사이 학교폭력 피해 경험이 한번 이상 있다'고 답한 초등학생이 5.0%(100명 가운데 5명)
처음으로 초등학생 학교 폭력이 중학
“이상적인 학교란 과연 어떤 학교를 말하는가?” 얼핏 보면 아주 쉬운 주제인 듯 보이나 우리 조는 이상적인 학교의 모습을 찾기 위해서 전체적인 학교의 모습과 현실에 대해서 많은 토론을 하였다. 우리의 토론의 주제는 가정과 더불어 인성 교육의 장으로써의 학교의 모습으로 축소 시켜서 토론을
Ⅰ. 서 론
교육청 청소년 상담 센터의 상담 중 39%가 학교생활 부적응에 관한 것으로 나타났다. 청소년기의 대부분을 학교에서 보내는 청소년에게 학교생활 부적응은 성공적인 성인기로의 진입에 장벽이 되고 있다. 최근 학교부적응의 원인을 살펴보면 공부하기 싫어서, 선생님의 잔소리와 구타, 학교