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많은 청소년들은 우정의 일그러진 모습인 ‘집단따돌림’ 일명 ‘왕따’로 인해 피해학생은 견디기 힘든 고통을 받는다. 가해학생의 언어폭력에 의한 정신적 고통과 함께 우울증, 심하면 자살에 이르기도 한다. 이렇듯 청소년기에 당한 소외의 충격은 피해자에게 돌이킬 수 없는 후유증을 남
문제로 발전하게 된 미국과 캐나다, 그리고 호주에서도 올베우스 교수의 괴롭힘(Bullying) 개념을 받아들이게 된다.
아시아에서는 일본이 처음으로 괴롭힘에 대한 학문적인 접근을 하게 되었는데 이는 우리가 알고 있는 ‘이지매(苛め, イジメ)’문제 때문이다. 경제적으로 고속성장을 거듭하던 일본은
청소년을 이해하고, 그에 대한 대응책을 개선하는 것이 필요하다.
가출청소년들을 어떻게 정의하는지 알아보고, 특징에 따른 여러 원인과 가출 청소년문제를 해결하기 위한 법적인 체계뿐만 아니라 사회문제를 해결하기위한 사회복지적 측면에서 어떤 개입이 필요한지 알아보도록 하겠다.
청소
학교폭력
1. 학교폭력의 개념
일반적으로 폭력은 법률이나 사회규범을 위반하여 의도적으로 다른 사람에게 어떤 행동을 강요하거나 상처를 내는 것이라고 정의한다. 신체적인 것과 함께 언어적 폭력과 같은 정신적인 것도 포함하지만 대부분 신체적인 것을 의미한다. 이러한 행동이 청소년들에 의하
청소년의 욕구와 권리 사상에 입각하여 제공되는 서비스는 아니었습니다.
(2) 산업화 이후의 청소년복지
중세 봉건제도가 붕괴되고, 근대 산업혁명이 도래되면서 시작 되었습니다.
사회복지를 저해하는 각종 사회문제는 개인적인 원인과 함께 사회적인 원인에 의해서도 발생한다는 새로운