![[청소년왕따] 왕따에 대한 사회적 이해와 그에 따른 해결책-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41188-0001.gif)
![[청소년왕따] 왕따에 대한 사회적 이해와 그에 따른 해결책-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41188-0002.gif)
![[청소년왕따] 왕따에 대한 사회적 이해와 그에 따른 해결책-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41188-0003.gif)
![[청소년왕따] 왕따에 대한 사회적 이해와 그에 따른 해결책-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41188-0004.gif)
![[청소년왕따] 왕따에 대한 사회적 이해와 그에 따른 해결책-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41188-0005.gif)
![[청소년왕따] 왕따에 대한 사회적 이해와 그에 따른 해결책-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41188-0006.gif)
![[청소년왕따] 왕따에 대한 사회적 이해와 그에 따른 해결책-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41188-0007.gif)
![[청소년왕따] 왕따에 대한 사회적 이해와 그에 따른 해결책-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41188-0008.gif)
![[청소년왕따] 왕따에 대한 사회적 이해와 그에 따른 해결책-9](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41188-0009.gif)
![[청소년왕따] 왕따에 대한 사회적 이해와 그에 따른 해결책-10](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41188-0010.gif)
![[청소년왕따] 왕따에 대한 사회적 이해와 그에 따른 해결책-11](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41188-0011.gif)
![[청소년왕따] 왕따에 대한 사회적 이해와 그에 따른 해결책-12](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41188-0012.gif)
![[청소년왕따] 왕따에 대한 사회적 이해와 그에 따른 해결책-13](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41188-0013.gif)
![[청소년왕따] 왕따에 대한 사회적 이해와 그에 따른 해결책-14](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41188-0014.gif)
![[청소년왕따] 왕따에 대한 사회적 이해와 그에 따른 해결책-15](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41188-0015.gif)
![[청소년왕따] 왕따에 대한 사회적 이해와 그에 따른 해결책-16](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41188-0016.gif)
![[청소년왕따] 왕따에 대한 사회적 이해와 그에 따른 해결책-17](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41188-0017.gif)
![[청소년왕따] 왕따에 대한 사회적 이해와 그에 따른 해결책-18](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41188-0018.gif)
![[청소년왕따] 왕따에 대한 사회적 이해와 그에 따른 해결책-19](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41188-0019.gif)
![[청소년왕따] 왕따에 대한 사회적 이해와 그에 따른 해결책-20](http://images.happyhaksul.com/thumb/42/41188-0020.gif)
분야
hwp2, 왕따 현상의 문제점
①개인적 측면
②사회적 측면
3, 왕따 현상에 대한 설문조사
4, 상담소 인터뷰를 통한 사회적 왕따 보호 실태
5, 왕따 문제의 해결점
청소년기는 선택적 교우관계를 하며, 선택의 기준은 유사성이다. 유사성에서 벗어난 친구에 대한 거부반응이 따돌림을 만든다. 집단동조압력이 청소년의 행동에 큰 영향을 미치는 만큼 동조압력에 적응하지 못하는 학생 경우 따돌림 피해자가 될 가능성이 높다. 나와 남의 차이를 인정하지 않는 집단 이기주의 현상 약자를 공격함으로써 자신을 타인으로부터 보호하려는 자기불안을 위장하는 현상으로 인해 왕따가 발생하게 되었다.
많은 청소년들은 우정의 일그러진 모습인 ‘집단따돌림’ 일명 ‘왕따’로 인해 피해학생은 견디기 힘든 고통을 받는다. 가해학생의 언어폭력에 의한 정신적 고통과 함께 우울증, 심하면 자살에 이르기도 한다. 이렇듯 청소년기에 당한 소외의 충격은 피해자에게 돌이킬 수 없는 후유증을 남긴다.
왕따 문화는 사회공동체를 와해시킨다. 이런 왕따 문화가 사회곳곳에 침투되어있는데, 이 문화는 어느 누구도 집단적이 표준이나 요구로부터 벗어나서는 살아갈 수 없다는 점을 넌지시 국민모두에게 알리는 심리적 위협과 비슷하다. 그래서 집단 따돌림은 민주시민이 되기 위해서는 학생들끼리 서로 도와가면서 살아야 한다는 늘 가르치는 학교에서 조차 그것과는 어긋나게 현실적으로 ‘인간차별’이 있어야한다는 점을 확연히 강요하고 있다.
실제 청소년들의 왕따 문제를 알아보기 위한 설문조사 결과 상당수의 학생들이 왕따 문제에 노출되어있음을 알게 되었고, 힘 있는 학생이 그렇지 못한 학생을 괴롭히는 형태의 왕따가 가장 많다고 나타났다. 당하는 학생들은 소극적이고 자신감 없는 태도로 학교생활을 하고 있었다.
