유아교육은 인간의 기초적인 삶의 태도와 가치관을 형성하는 중요한 시기이기 때문에, 이 시기에 적절한 교육을 제공함으로써 미래 사회를 이끌어갈 인재를 양성하는 데 기여하고 싶다는 깊은 생각을 하게 되었습니다.(중략)
2.전공분야에 대한 연구계획(연구하고자 하는 주제와 계획을 구체적으로
대적으로 가장 높았다고 생각된다.
4) 자격전환 연수의 담당 강사진
자격전호나 연수에 적합한 담당 강사는 해당 분야를 전공한 전문가여야 한다.
(이정환, 이영자, 배소연, 1991).
연수 대상자는 일단 소지 자격에 상관없이 강사진이 해당분야의 전문가이면서
유아교육 현장에 대한
이 우려되는 친환경 농산물보다 앞서가는 새로운 농법인 예술자연농을 개발하고 실천함으로 미래를 대비한다.
2) 의복문화 – 천연염색과 실크를 활용한 의복 문화의 개선
의복문화에 대한 끊임없는 노력으로 천연염색과 실크의 장점을 교육하고 다양한 제품을 개발하는 데에 주력한다.
3) 주
이다. 영유아가 일주일 동안 받는 사교육의 가짓수도 최소 1가지에서 8가지(안지영, 2003년) 혹은 최대 10가지 이상(김보림 외, 2007년; 박수진, 2001년; 서명희 외, 2009년), 심지어 13가지 이상의 사교육을 받는 영유아가 있다는 연구결과(한수미, 2009년)도 있다. 또한 영유아의 연령이 올라갈수록 초등학교 선
대해서는 여러 학자들이 다양한 견해를 제시하고 있다.
a. Scarr(1994) 등은 영유아보육의 질은 많은 요소들에 의해 결정되나, 가장 공통적인 요소는 건강과 안전에 관한 요구, 보육교사와 영유아간의 반응적이고 애정적인 상호작용, 발달에 적합한 교육과정, 집단크기의 제한, 연령에 기준한 교사와