. 또한 일본어를 가르친 뒤 지리·역사·이화학 등의 보통학을 한국인에게 가르쳐 문명을 이해시키고 취득시키고자 하였다. 1894년 일본어학교라 개칭되어 1895년 관립 일어학교가 되었고 1906년 관립 한성일어학교로 분리 독립되어 1908년 관립 한성 외국어 학교로 통합되어서 일본부로 재편되었다.
흉기론
한국과의 관계 개선을 추진
(중략)
일어학당에 입학한 학생
4개월~1년 공부
일본에 유학
한국에서 일어교육
한국 침략에 이용
시작 -일어학당
1894년 일본어학교
1895년 관립 일어학교
1906년 관립 한성일어학교
1908년 관립 한성 외국어 학교
일본부로 재편
Ⅰ. 서론
7차 교육과정은 엄밀히 말하자면 국민의 정부 아래에서 이루어진 교육과정 개편 작업의 결과는 아니다. 하지만, 새로운 교육과정을 학교 현장에 제대로 착근시키기 위한 실제적 작업은 이 정부의 작품일 수밖에 없다. 7차 교육과정을 제대로 시행하기 위해서는 새로운 교육과정에 담긴 여러
학교가 이행해야 할 최소 기준이므로 위의 5개 교과는 반드시 수준별 교육과정을 운영해야 하며, 그 외의 교과에 있어서 수준별 교육과정을 적용하는 문제는 지역이나 학교의 재량임.
(4) 수준별 수업은 반드시 이동수업으로 운영해야 하는가?
수준별 교육 과정의 도입을 수준별 반 편성과 동일시하는
보통 교과와 전문 교과로 구분되며, 보통 교과는 일반계 고등학교에서 이수하고, 전문 교과는 실업계 고등학교와 기타계 고등학교에서 이수하도록 하였다.
수준별 교육과정의 유형에는 `단계형 수준별 교육과정`, `심화·보충형 수준별 교육과정`, `과목 선택형 수준별 교육과정` 등 3가지가 있는데, 국