. 제한된 기회가 가족해체를 부추겼거나, 정부의 역할(big brother)이 가족해체 및 더 많은 자녀를 갖는 것에 대해 기대되지 않는 인센티브를 창출했을 수도 있다.
1. 가족규모
○ 빈곤율
- 늘어나는 재정적 필요와 제한적인 고용가능성은 식구가 많은 가정이 더 쉽게 빈곤에 빠지게 됨을 시사함.
가족구조 변화, 유아기 발달에 대한 중요성 인식 등의 이유로 이미 세계는 유아교육의 중요성을 인식하고 있다. 그리고 유아교육의 질적, 양적 증대를 위해 관심과 투자가 이어지고 있다. 특히 유럽 국가들과 미국, 일본 등의 선진국들은 유아교육에 대한 관심과 투자를 많이 해왔고, 앞으로는 더욱 증
가정육아 체제에 해당한다.
가정육아 체제에서는 육아를 사적인 영역의 일이며 개별 가족의 책임으로 보는 육아관을 취한다. 여기서는 사회의 계급질서를 정당한 것으로 보며, 남성을 생계 부양자로, 여성을 육아 전담자로 보는 이념을 갖고 있다. 따라서 중산층 핵가족 모델이 육아의 이상적인 환경
경제적 격차의 심화, 특히 소득 양극화와 같은 현실이 교육 격차에 대한 관심을 고조시키고 있다. 그간 계층별 사교육비 지출 규모 조사 결과와 같은 연구결과들은 학생들의 교육적 성취에 있어서 학교교육의 역할보다 가정 배경의 영향력이 커질 가능성, 그리고 그로 인한 교육 격차가 다시 사회 양극
빈곤으로 고통 받고 있는지 알 수 없으나 한국교육개발원의 조사에 따르면 1998년 2만 5천3백 명(사망과 질병 등 제외)을 비롯, 1999년 1만 7천9백 명, 2000년 1만6천2백 명의 아이들이 중학교과정을 마치지 못했다. 이들 중 1998년 7,900명, 1999년 5,100명 2000년 4,100명은 단순히 경제적인 이유하나로 중학교도 마치