문제와 상활을 해결할 수 있는 구체적인 문제해결 기술과 능력이 발달함.
- 가족의 관심이 장애아동에게 집중되는 경우 비장애 형제자매 관계의 경험도 부정적이 될 수 있음.
- 이 시기에 장애를 얻은 장애인들은 장애를 가지지 않은 비장애인과의 도전적인 상황에 마주치게 됨. (정체성 혼란 야기)
부모의 심리를 파악함은 물론 장애아 부모의 태도나 역할을 논하는데도 중요한 과제가 될 것이다.
Ⅱ. 장애아동(특수아동)과 가정(가족)의 역할
가족은 장애아동의 성공을 위해 필수적인 요소인 동시에 아동의 첫 번째 교사이며, 가족구성원들은 자녀들을 항상 격려하고, 촉진하며, 칭찬과 적절한 피
가족구성원들간의 수용적인 태도와 다양하고 즐거운 경험이 통합을 성공적으로 할 수 있는 밑거름이 된다.
⑴ 자녀스스로 해야 할 일과 도와주어야 할 일을 구별해야 한다.
⑵ 부모의 도움이 현재 아동의 나이에 적절한가를 생각한다.
⑶ 자녀의 모든 일에 지나치게 간섭하지 않는다.
⑷ 장애자
가족에게 위기가 되는 사건의 범위를 결정한다(X).
(3)생활주기 모델
생활주기 모델은 가족들은 일련의 발달적 단계를 통하여 진화한다는 전제에 근거를 두고 있다. 가족이 성숙함에 따라 다음과 같은 단계를 거치게 된다. 부모만 있는 가족, 학령 전 아동이 있는 가족, 청년이 있는 가족, 독립하는 가
장애인가족성원에 대한 보호제공 동기와 장애인의 재활 서비스에 대한 지원을 약화시키는 요인이 된다. 이외에도 장애인의 출생과 독립에 대한 죄의식과 자기비난(인과적 죄의식, 부모역할관련 죄의식, 도덕적 죄의식)을 나타내기도 한다.
2.가족갈등
장애인가족성원으로 인해 초래되는 가족갈등