Ⅰ. 통일교육지도
1. 통일교육의 의미와 목표
1) 통일교육의 정의
통일교육은 자유민주주의에 대한 신념과 민족공동체의식 및 건전한 안보관을 바탕으로 남북한간에 평화정착을 실현하고 나아가 통일을 이룩하는 데 필요한 가치관과 태도를 함양하는 것을 목적으로 하는 제반 교육을 말한다.
2) 통일
가창 위주의 음악 수업을 할 수밖에 없다. 그러하기 때문에 교과서의 구조는 매우 중요한 의미를 가진다. 음악교육에 있어서 교과서의 중요성은 앞에서도 언급한 것과 같이 교과서에 따라 지도할 개념과 방법이 다르고, 학습 지도 방법이 근본적으로 변할 수 있는 조건이 된다.
독일 교과서의 내용 체
Ⅰ. 서론
음악 작품의 본질에 대한 중요한 논제는 음악이 무엇을 어떻게 전달하느냐 하는 것이다. 언어는 사상을 전달하고, 음악은 감정을 전달한다는 것이 통념이다. Meyer는 음악을 정보 전달 체계로 보고 음악의 의미에 대하여 광범위하게 설명하고 있다. 그는 연주가, 작곡가, 미학자, 비평가 등 모
교육은 과거의 전통이나 경제적인 뒷받침을 모두 잃어버리고 전후의 새로운 건설과 부흥의 박차를 가하고 있다.
독일의 Bayern주에서 1953년에 열렸던 음악교사 연맹 총회의 보고에 의하면 1920년에는 가창교육은 Gymnasium에 초급 학년에서만 필수 과목이었으나 별로 중요시되지 않았고 1925년에는 최고 학
Ⅰ. 음악과교육 기악중심학습(기악지도)
1. 기악 활동 중심 교수학습 지도
기악 활동은 악기를 연주해야 한다는 어려움 때문에 가창과 비교하여 음악 수업에서 제한적으로 활용된다. 그러나 악기 연주는 풍부한 음악적 표현력에 대한 어린이들의 감수성을 증진시키는 효과적인 활동이다. 자신의 느낌