학교적응력이 낮고 작업행위에 대해 성취율이 낮으며 공격적이거나 사
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2. 가해자심리치료(상담) 프로그램 소개
학교폭력가해자심리치료프로그램으로는 NLP 심리치료가 있다. NLP(Neuro-Linguistic Programming)는 1970년도에 인간의 우수성을 개발하여 성취시키는 심리치료 요법이다. 즉 인간의 우수
폭력문제를 직접 다루는 법률적 기구는 ‘학교폭력예방 및 대책에 관한 법률’의 제12조와 13조에 따라 학교폭력대책자치위원회(이하 자치위원회)라는 조직을 구성하여 운영하도록 되어 있다. 따라서 본론에서는 가해자가 중심이 되는 학교폭력의 원인과 대처방안, 가해자심리치료(상담) 프로그램을
Ⅰ. 서론
학교폭력은 ‘자기보다 약한 처지에 있는 상대에게 불특정 다수의 학생이 남이 보지 않는 곳에서 신체적, 심리적인 폭력을 반복하여 행하거나 심각한 공격을 가하는 문제 행동’이라고 파악하고 있다. 이런 학교폭력으로 많은 청소년들이 상처와 고통을 받고 있는 것이다.
최근 들어 우리
둘째, 규제나 제재와 함께 청소년의 건전한 놀이문화 육성을 위한 문화공간의 확보 필요
셋째, 청소년 폭력의 피해자를 위한 충분한 상담지원과 법률적 지원체계 마련
넷째, 폭력의 가해자로서 스스로 다른 삶의 대안을 찾기 어려워하는 청소년들을 위한 치료센터의 설립과 치료프로그램의 개발
학교생활에 대해 지속적이고 객관적인 관심을 가져야 하고, 학교 측은 적극적이고 일관된 방식으로 대처해야 한다. 또한 교육전문가들은 끊임없이 교육하고, 치료적인 대안을 개발, 적용해야 하며 정부는 학교관련 법규 제정 및 대국민 홍보에 힘쓰는 등 집단따돌림은 어느 한 곳에서만 책임지고 대처