운동 등의 각종 감각자극을 받아들이고, 입력된 감각자극 내용을 해석, 연합, 통합하여 상황에 적절하게 통합하고 조직화하지 못하는 장애로서, 발달이나 정보처리, 행동 등에 다양한 정도의 문제를 일으키는 상태를 지칭한다.
감각통합은 주로 세 가지 기본적인 감각, 즉 촉각(tactile), 전정감각(vestibu
언어장애는 증상에 따라 언어발달지체 및 장애, 조음음운장애 (발음장애), 말더듬, 음성장애(목소리 이상), 신경언어장애(실어증), 특수한 장애에 의한 말 언어장애-구개파열, 뇌성마비, 자폐, 청각장애, 정신지체 등으로 구분되며, 치료 내용으로는 발성기관 훈련, 조음기관 훈련, 호흡훈련, 조음훈련,
능력이 결여되어 있고 환경에 대한 생리적인 순응도 곤란한 경우가 많다. 특히 서투름, 언어의 미숙, 운동력의 결핍이 결부된 정신지체 아동에게는 발달을 촉진시키고 후기 생활을 자립시키기 위한 조기 중재가 필요하며 조기중재의 한 방법으로서 감각통합능력을 길러주는 감각통합훈련이 필요하다
발달론적 관점에서 교육의 목적은 비장애 학생의 발달 단계에 맞추어 가르침으로써 발달 수준을 점차 높여 가는 데에 있었다.
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Ⅱ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 특성
자폐증을 가진 아동의 사회적 행동은 심하게 손상되어 있다. 그리고 많은 전문가들은 이러
능력을 측정하는 간단한 부모 질문서 Short Sensory Profile을 개발하였다. 이 평가 도구는 작업치료사들이 감각처리의 어려움을 가진 아동을 빠르게 판정하여 더 구체적이고 자세한 평가로 연결해주고 효과적인 치료계획을 세울 수 있도록 도움을 줄 수 있다(McIntosh, Miller, Shyu & Dunn, 1999).
Ⅱ. 감각통합의