법과 병행해서 사용된다.
그 이유는 강화 중지 기법은 부적절한 행동의 발생률을 감소시킬 수는 있지만, 바람직한 행동의 형성이라는 측면에서는 그 효과를 기대하기 어렵기 때문이다. 여기서 강화 중지 방법과 관련된 기법과 그 구체적인 적용 사례에 대해서 알아보자.
1. Operant 소거법
강화를 젠
법이다. 근접행동은 목표행동으로 점차 shape되어 간다.
1) 목표행동은 무엇인가 즉, 아동이 학습해야 될 마지막 행동이 무엇인가?
2) 아동 스스로가 할 수 있는 가장 근접한 행동은 무엇인가? 즉 출발점은 어디인가?
동일한 방법으로 부적절한 행동을 감소시킬 수도 있다. 즉, hand flapping(손 흔들기)을
법과 기타의 인지적-행동적 접근법들을 다루고 있다.
2) 최근의 행동치료
행동치료는 중요한 변화를 시도해 왔으며 상당히 확장되었다. 이제는 더 이상 학습이론에만 국한되지 않으며 또한 일련의 기법으로만 좁게 정의되지도 않는다. 최근의 행동치료는 그 효율성에 대한 상당한 논쟁점 뿐만 아니라
법이기도 하고 인간의 정신을 치료하는 치료기법이기도 하다. 정신분석 이론이 창시자는 프로이드(Freud)로 인간을 비합리적이고 비관적인 결정론적인 존재로 보았다.
Rogers는 인간은 누구나 자신의 자유로운 선택에 따라 행복하고 가치있는 삶을 살 수 있는 가능성을 지니고 있다는 긍정적인 입장이
법을 몇 가지 소개하고자 한다.
그 방법으로는 학습 이론적 인간 이해에 바탕을 두고 있으며, 인간의 무의식의 세계에 대한 이해와 이에 대한 접근을 중시하고 있는 정신분석적 심리 치료와 달리, 외현적으로 나타나는 인간의 행동에 대한 이해와 지도에 무게 중심이 실려있는 '행동 치료적 기법'을 중