행동분석과 차이가 있다. 이 장에서는 특수교육학개론4공통1. 개별화교육프로그램의 정의 구성요소 개발과정을 기술하고, 개별화교육프로그램작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하시오(35점).2. 긍정적행동지원의 정의, (긍정적지원의) 개별화5단계절차에 대해 설명하고, 지원 사
1. 개별화교육프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화교육프로그램작성과정의 5단계와 각 단계의 주요한 특징을 설명하시오.
Ⅰ. 서론
최근 특수교육에서 강조되고 있는 통합교육에서 중요한 개별화교육은 장애아동에게 각자의 능력과 필요에 맞는 교육을 제공하는 방법으로
Ⅰ. 서론
개별화교육프로그램과 긍정적행동지원은 장애아동을 위한 실천적 노력으로써 특수교육학에 있어 중요한 의미를 갖는다. 모든 영유아는 개인차가 있으며, 장애아동의 경우에는 발달상의 개인차로 단일한 교육과정으로는 장애아동의 욕구를 충족시켜줄 수 없다. 이러한 이유로 등장한 개
교육적 가치는 교육과정의 단계적인 구성에 도움을 줄 수 있으며, 개별화된 교육프로그램의 작성을 협동적으로 조정해 나갈 수 있고, 장애아동 개개인의 독특한 욕구에 대한 관심이 증가될 수 있다.
긍정적행동지원은 행동문제를 다루는 일종의 시스템으로 개인의 행동문제를 중재할 뿐만 아니라 주
교육을 제공하기 위한 첫 단계인 판별에서는 대상자 발견, 선별, 진단의 과정이 필요하다. 진단 검사는 운동발달, 인지발달, 의사소통과 언어발달, 사회정서발달, 적응발달의 다섯 가지 중요 영역에 대해 이루어지게 된다. 유아특수교육의 교육프로그램은 개별화프로그램과 서비스 방식의 다수를 대상