되기 때문이다. 자기관찰의 방법은 자기 기록의 방법에 의한다. 즉 자기 행동의 긍정적인 면이나 부정적인 면을 기록하여 자기 비판을 통하여 수정하고자 노력하는 것이다. 아래에서는 위와 같은 자기관찰(자기성찰) 방법에는 어떤 것들이 있는지 주관적인 방법과 객관적인 방법에서 살펴보고자 한다.
자신의 양육자, 즉 어미로 인식하고 의지하는 본능이 각인된다는 각인이론을 제시하였다. 본 과제에서는 로렌츠(Lorenz)의 각인이론과 보울비(Bowlby)의 애착이론에 해당하는 사례를 제시하며 두 이론의 특성을 자세히 설명해보고 유아기 자아개념 및 자아존중감 발달에 대해 구체적으로 논하고자 한다.
(1) 문화
문화적 영향력은 자아존중감에 깊은 영향을 미친다. 아시아의 학급에서는 경쟁이 치열하고 성취압력이 높아 학문적 성취도가 높음에도 불구하고 자아존중감 점수가 낮다. 백인 아동에 비해 아프리카계 미국아동은 온정적인 확대가족과 강한 인종적 자존심 때문에 조금 높은 자아존중감을
[매슬로우의 자아실현자의 특성] 자아실현인의 특징
건강한 사람이 안전, 소속, 사랑, 존경, 생리적 욕구가 충족되었다고 느끼면 자기실현(self-actualization)의 동기를 강하게 느낀다. 자기실현이란 본인의 잠재력과 재능을 실현시켜 나가는 것인데 그것은 운명이나 소명을 이룩하는 형태를 띠기도 하고,
Erikson(1974)은 청소년기는 자아정체감의 위기를 맞이하는 시기로서 외부적으로는 심각한 사회변동을 내부적으로는 급격한 신체적 변화와 더불어 여러 가지 심리적, 정신적 요구에 수반되는 갈등의 시기로 자아정체감에 새로운 의미를 부여하기 위한 부단한 노력이 요구되는 시기라고 하였다. 이형득(198