1.객관주의
(1) 객관주의 학습이론
객관주의의 중요한 가정은 세계는 객관적으로 존재하고, 그것은 구조화되어 있으며, 학습이란 객관적 실재의 구조를 파악하는 것이라고 요약될 수 있다. 따라서 교수의 목적은 학습자로 하여금 실체와 그 실체가 지닌 속성, 그리고 실체들 사이의 관계를 파악
구성주의에서는 인간의 학습은 사회적 참여가 이루어져 가는 동안에 계속적으로 이루어지는 행위라고 보는 것과 유사한 것이다. 결국 구성주의는 지금껏 전략, 규칙, 법칙이라는 세부적 지식과 기술에 길들어 있는 즉각적이고 가시적인 효율과 효과적인 측면을 강조하는 객관주의적인 패러다임에서는
Ⅰ. 개요
교육에 있어서는 많은 이론들이 있지만 산업사회에서 정보사회로 넘어오면서 교육에 대한 시선이나 제도도 많이 바뀌었다. 산업사회에 주로 교육에서 인용하거나 목표로 삼았던 이론은 객관주의이론으로 지금의 구성주의와 비교하면 주관성이나 상대성이 매우 부족한 이론이다. 획일화된
Ⅰ. 개요
우리의 교육은 Information Technology의 변화에 적응하기 위해 많은 노력을 하고 있지만 여전히 과거의 형식적인 틀에서 벗어나지 못하고 있는 실정이다. 정보화와 지력사회로 대표되는 이 시대는 정보와 지식의 창출, 응용 및 배포가 중요하게 취급되는 바, 교육부문도 예외일 수는 없다. 지력중심
객관주의와 구성주의의 이해
(1)교수-학습의 틀의 전환을 주도하고 있는 철학적 배경
미국에서의 교육개혁은 구조적인 측면과 내용적인 측면의 둘로 나누어 볼 수 있다. 미국 대통령 자문기구인 교육개혁위원회(1983)는 『국가의 위기』(A Nation at Risk)라는 보고서를 내고 교육개혁의 당위성을 역설하