지체장애가 무엇인지 아냐고 다시 물었을 때 이들은 대부분 우리 조원들이 생각한 수준에 그치고 있었다는 것이다. 또한 건강장애는 단순히 건강이 안 좋은 것으로 생각하는 것에서 그쳤다. 그리고 정확히 아는 사람들 중 대부분은 전공이 상담심리사회복지학부 학생들이었다. 따라서 정확히 알고 있
장애의 중복성 때문에 분류가 곤란하고, 언어장애를 분류할 때 언어장애의 일반적이고 표면적인 특성에 따라 분류하는가 하면 치료 방법에 따라 분류하기 때문이라고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 자폐범주성장애, 의사소통장애, 시각장애, 청각장애, 지체 및 건강장애 중 택일(1가지만 선택)하여 개
치료과정, 결석 등으로 인하여 인지 및 심리사회적 적응에 어려움을 갖는 경우도 많으며 학교생활에서 어려움을 겪는 원인으로는 또래관계에서의 어려움, 교사와의 관계에서의 문제, 결석 및 치료로 인한 학업 지체 등이 지적되고 있다. 특히 교사가 건강장애학생에 대해 충분히 이해하지 못함으로 인
장애가 심해서 개인의 일상생활을 영위하는 기능에 영향을 미칠 때, 이것을 Disability라고 한다. 만일 고령을 핑계로 재활치료를 제한하거나 재활센터로의 접근을 어렵게 만든다면 이들은 Handicapped된 사람으로 전락하고 만다.
2. 장애인이란
1) 지체장애인(肢體障碍人)
가. 한 팔, 한 다리 또는 몸통
어려운 상황을 미술매체를 이용하여 표현하고 개인의 종교적․미적․심리적 카타르시스를 경험하게 하며, 개인의 무의식을 탐구하게 도우며, 개인의 내면적인 개성화를 발견하여 창출시키고 때로는 개인의 내면에 있는 건강한 정서를 외현화 시켜서 건강한 사회생활을 영위할 수 있도록 한다.