루소의 교육사상
루소는 미완성의 과도기적인 단계로 간주되던 유아기를 그 나름대로 완성된 삶의 형태로 보았으며, 어린이의 방식으로 느끼고 생각하기 위해서 오랜 기간 동안의 관찰을 중시하였다. 유아기의 특수성과 가치의 재인식하였다. 루소는 자연주의 교육사상을 기반으로 소극 교육론을 펼
(2) 교육관
① 교육은 아동의 자발적 조성 작용이다. “식물은 재배에 의해 자라고 인간은 교육에 의해 성장한다.”는 교육 가능설과 교육 성장론을 주장한다.
② 주관적 자연주의 교육을 지향한다. 인간의 타고난 선한 성품을 바탕으로 한 자연교육을 강조한다.
③ 아동 중심 교육을 지향한다. 아동은
계몽주의자들의 이신론(理神論)적 관점을 형성하는데 영향을 미쳤다.
ⅰ. 정치적 배경
로크의 사상에 영향을 받은 루소의 자유주의적 민주주의 정치사상은 미국 혁명과 프랑스 혁명에 큰 영향을 미쳤다. 18세기 권위와 전통에 대해 회의를 나타낸 시대였으며 오랫동안 지속되어온 봉건적 생활양
자연주의 : 인간의 자연성,즉 자연 그대로 보는 것이 근본원리로 하고 있다.
교육에 있어서도 이러한 자연주의적 태도가 영향을 크게 미쳐 특히 아동교육에 있어 기존의 관습적으로 지니고 있던 일체의 권위부정하고, 아동의 본성에 맞는 교육내용과 방법의 탐구가 루소 이래 전개되었다
② 합리주의
⑴ 계몽주의(Enlightenment)의 정의:
학문적으로 볼 때 18세기 독일에서 형성된 근대 사조를 의미한다.
계몽(Aufklärung)이란 말은 인간이 신의 계시에 의존한다는 신학적 견해와 대비되는 것으로서, 인간 자신의 자연적 본성에 관한 자각과 인간 본성과 이성에 적합한 조화롭고 인간적인 사회 제도 내