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분야
doc1. 계몽주의와 그 전개
2. 계몽주의와 교육
3. 로크의 신사교육론
4. 로크 교육 사상의 영향
제 2 장 자연주의 사상
1. 자연주의
2. 루소의 자연주의 사상
3. 루소의 소극교육론
제 3 장 에밀에 나타난 교육사상
1.「에밀」
2. 에밀의 교육사상에 대한 고찰
제 4 장 범애주의 학파
1. 범애학파의 교육
1. 계몽주의와 그 전개
(1) 이성의 시대
‘어둠을 밝히는 빛’으로서 ‘자연의 빛’ 즉 인간 고유의 이성을 높이 내세우고, 이성의 빛으로서 무지한 미신이나 편견 등, 인간과 사회를 뒤덮은 어둠을 없애고, 모든 것을 밝혀 심판하려 했기에 계몽주의는 바로 ‘이성의 시대’였다.
(2) 18세기의 사회 상황
사상면 에서는 자유의 풍조가 고조되고, 개인의 권리를 존중하는 사상들이 풍미했으며, 정치적으로는 프랑스 대혁명, 미국의 독립전쟁등과 같은 전제 군주 정치를 배격하는 운동들이 있어났다. 또한 경제면 에서는 과학의 발달과 발명·발견이 촉진되고, 제조공업의 발달로 생활이 풍족하게 되었다.
2. 계몽주의와 교육
(1) 계몽주의란?
인간의 이성과 지성을 해방하여 인간의 지성적 자율을 수립하려고 했던 사조를 의미하며 여기서 계몽이란 모든 인간이 이성을 올바로 사용할 수 있도록 교육하고, 그들이 자율적으로 사고하면서 삶을 형성할 수 있도록 도와주는 모든 노력을 의미한다.
(2) 계몽사상의 특징
① 자연주의 : 인간의 자연성,즉 자연 그대로 보는 것이 근본원리로 하고 있다.
교육에 있어서도 이러한 자연주의적 태도가 영향을 크게 미쳐 특히 아동교육에 있어 기존의 관습적으로 지니고 있던 일체의 권위부정하고, 아동의 본성에 맞는 교육내용과 방법의 탐구가 루소 이래 전개되었다
② 합리주의 : 인간의 이성과 지성을 존중한다.
③ 실리적 현세주의 : 현실생활에 필요한 실용적 지식을 중시하게 되어 자연과학의 발달, 산업혁명, 모국어발달에 영향을 주게 되었다.
한국교육의 사상적 이해, 정세화 공저, 학지사 2000, 373~382
교육고전의 이해, 안인희 편 이대출판사, 1993 178~188 218~233
루소의 교육사상, 안인희, 이대 출판사
에밀, 안인희, 이대 출판사
