계발활동 부서를 재편성하였다.
재편성의 기본 방향으로는
① 학생 관찰 결과 나타난 문제점과 본인의 의사를 고려하였다.
② 부서 수를 조정 부서별 활동 내용에 적합한 적정의 학습 인원을 확보하였다.
③ 활동에 적합한 장소를 재배치하였다.
④ 부서의 특성 상 음악과적 성격이 짙은 부서 수를
후교육활동교육은 학생들의 개성과 소질 그리고 적성과 취미를 일찍 발견하여 창의적으로 계발하고 육성하려는 교육적 의지다. 이를 위해 교육부에서는 다음과 같이 권장하고 있다. 유아와 초등학교 저학년 대상 방과후교육활동은 학생의 다양한 과외 수요를 충족시킴과 동시에 수요자 중심의 특기
독서에 대한 흥미를 유발시킨다.
(5) 교내 영어 말하기 대회, 백일장, 시화작품 발표회 ,독후감 발표대회, 우수 독서일 기장 대회, 가족 독서신문 대회, 과학 독후감 발표대회, 다독상 표창 및 교외 독서관련 행사에 대한 활동을 안내하여 독서에 대한 의욕을 고취시킨다.
2. 학급문고 운영으로 자율학습
교육수요자의 욕구충족을 외면할 수 없어 정상적인 교육과정 운영의 궤도를 벗어나게 되었고, 사교육 및 과외가 출현, 번창하게 되었다.
따라서 중등교육기관에서는 상급학교 입시위주의 교육과정 편성 및 변칙운영이 발생되었다. 또한 보충수업과 같은 자율학습위주의 방과후학습활동이 밤늦도
수준별교육 과정의 도입
- 학생의 능력, 개인차에 따른 다양한 교육 기회 제공
- 단계형, 심화・보충형, 과목 선택형 수준별교육 과정 편성・운영
라. 재량 활동의 신설 및 확대
- 학생의 자기 주도적 학습 능력의 신장
- 학교 교육 과정 편성・운영의 자율성 및 학생의 선택권 부여