계획목표의 구체화계획목표가 계획의 수립 ․ 집행 ․ 평가의 각 단계에서 실효성 있는 지침으로 활용되려면 구체적이고 측정 가능한 형태로 제시되어야 한다. 발전계획의 목표는 복합적이고 질적 측면을 많이 다루게 되므로 계량화하는데 기술적인 제약과 한계가 있는 것이 사실이다. 그러
계획을 평가할 때는 평가기준으로서의 역할을 수행한다.
일반적으로 계획결정에 대한 생각이 목표달성과정(발전적 계획)인지 또는 어떤 당면한 문제의 해결의 과정(부분점진주의)인지에 따라 서로 다른 목표들이 구체화된다.
발전적 계획의 목표는 의사결정가가 소망하는 어떤 궁극적인 목표로부터
계획 입안에 이용할 것인가, (4) 설정된 계획에 대한 정보를 어떻게 전달하는가의 여러 문제가 있다.
II. 입안활동
경영자의 정보활동에 의하여 장래의 경영활동에 대한 계획목표가 명시되면 다음에는 이를 구체화 할 필요가 있다. 이것은 계획 설정에 있어 제2단계의 입안활동으로 협의의 계획화과
누리는 사회구축을 위한 국민건강증진사업의 비젼과 목표, 중점과제 및 세부과제 제시하고 있다.
이 장에서는 제4차 국민건강증진계획의 중점과제인 영양의 건강식생활 실천인구비율 관련 목표와 관련 세부사업을 하나 선정-만성질환관리-하여 사업배경 및 내용에 대한 의견을 기술하기로 한다.
계획이 담긴 문서를 만드는 활동을 가리킨다. 매일 교과 수업시간에 이루어지는 학습에 초점을 둔 것은 수업목표이다. 수업목표는 학습조건, 학습활동, 평가기준을 제시한다. 교사는 수업 현장에서 무엇을 가르쳐야하고 어떤 수업모형으로 학생들을 지도하여 수업목표에 도달할 수 있도록 할 것인가를