유아들의 공동 미술 작품을 전시한다.
.각 반 유아들이 동물 그림과 사진을 스크랩하여 오려 붙인 것(복도 게시판의 배경은 교 사가 색상지 혹은 화선지를 이용하여 미리 꾸며주면 유아들이 붙인다.)
3. 활동실
* 유아들이 ‘동물’ 단원 진행 중 자발적으로 동물을 접어 오거나 그려 온 것, 동
동물 중에서 가장 힘이 세고 사나운 동물 (사자, 곰의 경우)일 거 같은데 다른 의견은 없니?
(하마의 경우) 이건 강물에서 살고 입이 아주 크고 덩치가 매우 크지만 매우 순한 동물인데 어떤 동물일까?
*주 활동에 대해 알리기
T: 모두 잘해주었어~ 방금 수수께끼에 나온 사자, 곰, 하마와 같은 동물들
유아가 의도하는 것을 이해해준다. 그리고 유아가 말로 표현한다 해서 모두 다 이해하고 있는 것은 아니므로 때때로 질문을 통해 의미를 알고 사용하는지를 파악한다.
끊임없이 사물의 이름에 대해 물어본다. 또한 신체부분의 명칭, 친숙한 동물의 이름, 색깔의 이름 등을 말하려고 하며, 자기 자신과
주된 활동동물 인형의 이름표를 떼고 붙이는 활동으로 동물의 이름을 학습
부수적인 활동
환경판의 곳곳에 숨겨진 애벌레를 찾는 활동으로 관찰력과 집중력 향상
동물의 의인화
- 친근감
- 또래 친구들과 노래를 부르듯
이 동물친구도 그러함을
상상 자극
버섯집
- 동화책의 소재, 상
들어가는 말
동물은 유아들이 많은 관심을 가지고 있으며 일상생활에서 쉽게 접할 수 있는 생활주제이다. 유치원 교육 활동지도 자료에 의하면, 생활주제 동물은 크게 애완동물, 농장동물, 동물원 동물, 현재 살고 있지 않은 동물인 공룡, 그 밖의 궁금한 동물로 나눌 수 있다. 그리고 실제 유치원에서