1. 고교평준화정책의 도입배경
교육의 평등화 정책은 시대적인 배경에 영향을 받으면서 추진되어 왔다고 볼 수 있다. 즉 60년대는 민주주의 통치이념에 의해서 형성된 사회 배경에 의해서 교육의 기회균등을 위한 일련의 정책이 추진되었다. 민주주의란 누구에게나 똑같은 기회가 부여되는 정치체제
고교입시제도 개선 요구가 더욱 거세지고 있다. 현재 평준화를 둘러싼 논란이 일고 있는 시는 경기 안산, 광명, 의정부를 비롯해 강원 춘천, 원주, 강릉, 경남 김해, 경북 포항, 안동, 전남 목포, 여수, 순천 등이다. 경기지역의 경우 광명교육연대 등 12개 시민단체가 고교평준화 도입을 위한 시민연대를
고교평준화의 확대 유지를 주장하고 있다. 교육시민운동진영에서 고교평준화의 확대 유지를 주장하는 논거는 다음과 같다. 1974년도에 평준화 제도를 도입하게 된 원인에 대해 강태중 교수는 먼저, 학교교육은 입시 준비 과정으로 전락하고 과외의 성행도 도가 지나쳐 교사들마저 과외에 뛰어들어 학교
평준화 제도는 중학교를 입시지옥에서 벗어나게 하고, 고등학교의 서열화에 따른 부작용 등을 해결하기 위해 도입된 제도이다. 평준화 제도를 도입해야 하는 이유는 곧 비평준화 제도의 한계로부터 드러난다. 비평준화 제도는 고교간의 경쟁이 심해지면서 비교육적 사례가 속출하고 고교 입시경쟁이
고교 평준화 정책은 최소한 외관상으로는 교육여건의 균등화를 구축하고 궁극적으로 모든 학생에 대한 표준 교육 프로그램의 보장을 지향하는 제도였다. 그러나 고등학교 평준화 정책은 시행 30년이 넘는 지금까지도 교육 분야에서 끊임없는 논쟁의 대상이 되어왔고, 현재 대도시를 중심으로 도입과