Ⅰ. 고교평준화 정책의 정의와 배경
1. 고교평준화 정책의 배경
고교평준와 정책의 장단점을 분석하고 고교평준화 정책의 개선방향에 대한 논의를 하기 위해서는 우리나라 학교 교육 제도의 흐름에 관한 전반적인 내용을 살펴 볼 필요가 있다. 해방 이후 30여년 간 실시되어온 우리나라의 입시 제
1. 고교평준화정책의 도입배경
교육의 평등화 정책은 시대적인 배경에 영향을 받으면서 추진되어 왔다고 볼 수 있다. 즉 60년대는 민주주의 통치이념에 의해서 형성된 사회 배경에 의해서 교육의 기회균등을 위한 일련의 정책이 추진되었다. 민주주의란 누구에게나 똑같은 기회가 부여되는 정치체제
평준화 제도는 중학교를 입시지옥에서 벗어나게 하고, 고등학교의 서열화에 따른 부작용 등을 해결하기 위해 도입된 제도이다. 평준화 제도를 도입해야 하는 이유는 곧 비평준화 제도의 한계로부터 드러난다. 비평준화 제도는 고교간의 경쟁이 심해지면서 비교육적 사례가 속출하고 고교 입시경쟁이
Ⅰ. 서론
고교평준화는 개념상 입학방식과는 또 다른 측면으로 정의되기도 한다. 즉, 특정 교육감 관할 하에서 평준화체제에 편입된 모든 학교의 질-시설, 교사, 교육과정, 교육재정 측면으로 정의된 교육의 질은 모든 학교에서 동일하다는 공식이 바로 그 것이다. 이 명분을 뒷받침하기 위해 모든 학
<들어가며> 고교평준화에 대한 찬반양론은 어느 쪽이 옳다 할 수 없을 만큼 장점과 단점이 뚜렷하다. 나의 입장으로선 현재의 고교평준화 제도에 찬성을 하는 입장이다. 일단 형평성에서 큰 점수를 주고 싶다. 중학교 시기까지 학문에 재미를 붙이지 못하다가 고등학교에 들어와서야 그 재미를 발견하