연구 등 적절한 체험을 통한 학습이 이루어질 수 있도록 하였다. 미래의 정보화 사회에 대응하기 위하여 기술․산업 교과에서 1개 학년의 한 단원에서 다루던 컴퓨터 관련 내용을 2개 학년에서 연속하여 이수하도록 하였다. 학교급에 따른 진로 교육의 단계를 반영하여 진로 탐색이 이루어질 수
교육 과정 편성ㆍ운영의 자율성을 확대하기 위하여 확대, 신설되었다.
재량 활동은 교과 재량 활동과 창의적 재량 활동으로 구분하고 교과 재량 활동은 선택과목(한문, 컴퓨터, 환경, 생활 외국어)과 국민 공통 기본 교과의 보충ㆍ심화 학습 시간으로 활용하도록 하였다.
재량활동을 통해 교육내용
평가에서는 일반적인 내용뿐만 아니라 각 영역의 지도와 평가에서의 유의점과 활용상의 예를 구체적으로 제시함으로써 교육 과정 운영자에게 실제적인 도움을 줄 수 있도록 하고 있다. 7~10학년의 기술․가정은 초등학교 5, 6학년의 실과와 11, 12학년의 일반 선택과목, 심화 선택과목과 하나의 연
평가하며, 개인별로 컴퓨터를 조작하고 응용하는 능력을 측정하도록 한다.
(라) 과제물은 결과의 평가뿐만 아니라 문제 해결 과정도 함께 평가하여, 우수한 것은 함께 공유할 수 있도록 발표하게 한다.
(마) 평가는 교과 교육과정의 일환으로 실시하고 복습이 이루어지도록 구성하고, 창의성 계발과 실
지도 방안 마련과 실습 기자재의 개방, 능력별 수업에 적합한 평가 방안에 대한 고려가 반드시 필요하다.
둘째, 학교에서의 전문교과는 산업현장과 연계될 수 있는 실무 능력과 문제 해결 능력을 배양하며 책임감을 고취시킬 수 있어야 한다. 교사의 개인과제 이외에 소집단별 공동과제를 학생들과 교