□ 고등학교사회과교과서분석을 시작하며...
21세기는 창의성과 다양성을 요구하는 정보화와 지식기반의 사회로 인간의 삶이 여러 측면에서 급격한 변화를 요구하고 있다. 이러한 새로운 시대에 효과적으로 대비하기 위해서는 어느 교과보다 사회과의 중요성이 매우 크다. 왜냐하면 사회과는
교과서들을 분석하고, 문제시되는 사항을 지적하며, 더 나은 개선 방향을 도출해보고자 한다.
2. 분석 대상과 분석 기준
본 보고서에서는 보다 거시적인 관점에서 경제 교육 현황을 알아보기 위하여 종횡적인 교과서분석을 행했다. 먼저 종적으로는 국민공통교육과정에 속하는 고등학교 1학년
I. 고등학교 7차 교육과정-사회
1. 사회과 교육과정 개정의 배경
1) 정보화·세계화·개방화 사회의 도래에 따른 시민적 자질·지식관·교육관·학생관의 변화
사회과에서는 학습자 자신을 둘러싼 사회와 세계, 그리고 그 사회와 세계 속에서의 인간 행위에 대한 이해를 주목적으로 하기 때문에
고등학교 교육과정(Ⅰ) 사회, 교육부 고시 제1997-15호, 교육부
2. 고등학교사회과 심화선택과목-법과 사회
1. 심화 선택과목으로서의 ‘법과 사회’ 도입
우리 교육과정에서의 법 교육은 초, 중, 고교 사회 시간을 통해 이루어지고 있으며 나 선형 교육과정 Spiral Curriculum-브루너(Bruner,J.S)
학교 정치교육이 체계적인 정치교육의 입문기란 점을 감안한다면 정치교육의 내용 구성 및 주요 용어에 대한 학습 활동이 특정 학년에 치우치지 않게 학년간의 계열성이 유지되도록 영역별 균형성이 이루어져야 하겠다.
(2) 사회과교과서의 정치교육 내용이 정치체제 유지에 치중되어온 점이 있다.