철학사상 』심산문화, 2003 p13
“여말선초는 중세로 구분되는 고려조가 붕괴되고, 이른바 근세로 접어드는 조선조가 새롭게 대두되는 ‘과도기적 변동기’를 가리킨다.”
는 시기적으로 매우 중요한 분기점이다. 그것은 무엇보다 성리학 수용을 계기로 신라시대와 고려시대의 한국정신사 속에서 지
시대 이전의 유아교육
조선시대 이전은 삼국시대와 고려시대로 구분되지만, 이러한 시대적 구분은 유아교육에 있어서 커다란 의미를 발견하기 어렵다.
삼국시대 이전의 교육은 생활교육, 종교 의식의 교육, 군사교육, 생산교육이었고, 삼국시대 이후에 비로소 불교에 의해 수준높은 종교철학사상이
Ⅰ. 고려시대 관학 교육기관 국자감
1. 개념
국자감(國子監)은 고려의 최고학부로서 인재(人材)를 양성(養成)하고 관리등요에 대비하는 교육기구(敎育機構)이다. 국자감(國子監)은 그 명칭(名稱)이 여러 번 바뀌었다. 즉 25대 충렬왕 때는 국학(國學, 성균관)으로 31대 공민왕 때는 국자감(國子監)으로
Ⅰ. 고려시대교육의 개요
1. 교육목적
고급인재 양성
2. 교육제도
공교육제도
3. 교육철학
평민이상
4. 교육방법
언어설명적 교수
5. 교육특징
①신라나 당의 교육제도의 영향
②신분별 교육: 복선형 교육
③무술교육하지 않음
④과거를 위한 준비역할, 단 교육을 통한 신분이동은
Ⅰ. 신라시대의 교육사상가 원효
원효의 일생은 화쟁의 방법에 의하여 自利를 구하고 대중교화를 통하여 利他를 행함으로써 석가 이후 상구보리 하화중생으로 대표되는 불타의 참 정신을 구현하는 것으로 일관되었다고 할 수 있다. 여기에서는 <<대승기신론소>><<대승기신론별기>>를 통하여 眞俗不二