교육으로 정의 되고 있다. 즉, 공교육이란 공적인 재원에 의해서 유지되며, 공적으로 관리, 운영되는 교육이라고 정의할 수 있는 것이다. 그러므로 원칙적으로 국가나 지방 공공단체가 설립한 학교에서 계획되고 실시되는 교육을 의미하며, 사교육과는 엄연히 구별 된다고 할 수
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2. 우리나라 유아
Ⅰ. 서 론
유아교육은 우리나라의 미래를 좌우하는 매우 중요한 교육이라고 할 수 있다. 유아의 장래가 국가의 좌우를 좌우하기 때문이다. 현재 우리나라유아교육은 엄밀히 말하면 공교육이 일부 실시되고 있다고는 할 수 있다. 그러나 우리나라 유아교육은 공립 유치원과 사립유치원, 그리고 또 다
1. 유아교육의 공교육화란?
유아교육의 공교육화 체제에 관한 본격적인 논의는 1997년 6월2일 교육개혁위원회가 발표한 제 4차 신교육체제 수립을 위한 교육 개혁 방안에 포함된 유아교육의 공교육 체제 확립으로 시작되었다. 교육개혁위원회는 유아교육이 개인적, 국가적으로 매우 중요한 과제임에
교육의 도입이 유아기를 상실하여 오히려 발달에 저해가 일어나지 않도록 해야 한다.
Ⅱ. 우리나라 유아교육의 현실과 문제점
이상에서 살펴본 바와 같이 우리나라의 유치원 교육공교육화 추진 문제는 그 동안 국가 주도의 교육개혁이 수립될 때마다 수없이 논의되고 유아교육법 제정 등의 형
Ⅱ 본론
1. 우리나라 유아공교육에 대한 필요성
정부는 2011년 5월 2일에 만 5세 교육에 대한 국가의 책임을 강화하는 방안을 발표하였다. 이는 유아 단계에서 양질의 교육ㆍ보육을 제공하고 교육비 부담을 완화할 수 있는 적극적인 대책 마련 필요에 의한 것이다. 구체적인 대책은 현행 기관 및 교사