공무원이 지니고 있는 가치관이나 태도의 변화를 촉진시켜 나가는 과정을 의미한다. 원래 교육이란 일반적인 교양 ․ 지식 ․ 기능 ․ 태도의 습득 또는 인격의도야 등을 의미하고, 훈련이란 일반적인 것이 아닌 특정 직무를 수행하는데 요구되는 전문적 기술이나 직무방법 등을 개발하고 발
훈련기간은 광범위한 지식과 인격도야가 요구되므로 장기간의 기간이 필요. 우리나라 는 국장급을 중심으로 고위정책과정을 1년간 교육한다.
(5) 훈련방법은 사례연구, 분임연구, 토의 등의 방법이 효과적 이다.
6) 윤리교육훈련공무원의 윤리성을 제고할 목적으로 가치관과 태도의 발전적
강의 전체를 통해 해결하기로 설정한 연구문제 및 관련한 장별 주제(제1장)2. 무작위 표본추출의 방법 다섯 가지(제3장)3. 산술평균, 분산, 표준편차의 개념 및 의의, 특징 및 장단점, 산출방법(제4장 및 제5장)4. 정규분포의 특징 네 가지(제7장) 5. 중심극한정리(central limit theorem)(제8장) 정리 하기로 하자
훈련, 승진, 근무평정, 징계, 면직, 안전, 복지시설, 재해보상제도, 연금부 퇴직제도, 전문직단체, 노동조합, 사기, 명성, 신분보장, 직업공무원제도의 창설 등에 찬한 문제를 다루는 것"이라고 하였다.
카스테터(W. B. Castetter)는 교육인사행정의 기능 내지 성격은 "조직의 목적을 달성하고 조직원의 능력
공무원교육훈련
I. 교육훈련의 의의
1. 교육훈련의 정의
조직의 발전은 조직 구성원의 능력수준과 그 효과적인 활용에 크게 의존한다. 따라서 조직은 조직 구성원의 잠재력을 충분히 계발(啓發)하고 이것이 조직체의 목표달성 과정에서 충분히 발휘될 수 있도록 많은 노력을 기울여야 한다.
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