합니다. 이에 따라 교육과정의 설계는 매우 중요합니다. 우리는 교육과정이 시대의 변화와 요구에 부응하고, 학생들의 발달 단계를 고려하여 계획되어야 한다고 이해하고 있습니다. 이 논의에서는 2019 개정 누리과정과 2015 개정초등교육과정에 제시된 교육내용의 연계성에 대해 논의하고자 합니다.
과정으로 운영하도록 되어 있으며, 그중 초등학교 3~5학년까지는 기본과정, 이것을 바탕으로 6~10학년까지는 기본과정과 심화보충과정으로 구성되어 있다. 초등학교의 경우, 과학과 교육과정은 그 목표나 성격 면에서 크게 달라진 점은 없지만, 내용 체계 면에서 탐구 영역에서 토의조사견학과 과제
과정과 유치원교육과정은 전체적인 틀이 대부분 흡사하다는 것을 알 수 있다. 하지만 세부적으로는 형식과 내용 면에서 약간의 차이가 있다. 유아교육과정과 표준보육과정에 대한 보다 정확한 이해를 위해서는 두 교육과정의 비교와 분석이 필요하다. 또한 2007년에 유치원 교육과정이 개정됨으로써 6
과정과 유치원교육과정은 전체적인 틀이 대부분 흡사하다는 것을 알 수 있다. 하지만 세부적으로는 형식과 내용 면에서 약간의 차이가 있다. 유아교육과정과 표준보육과정에 대한 보다 정확한 이해를 위해서는 두 교육과정의 비교와 분석이 필요하다. 또한 2007년에 유치원 교육과정이 개정됨으로써 6
초등영어 교육에도 매우 밀접하게 관련이 되어 있다.
1995년 11월에 공포된 초등학교 영어과 교육과정의 기본 성격과 목표를 살펴보면, 초등학교 영어는 “일상 생활에서 사용하는 간단하면서도 기초적인 영어를 이해하고, 표현하는 능력을 길러주는 교과”로서 그 내용은 “의사 소통의 바탕이 되는